1、“.....逐渐在相互协商中总结出文中的中心思想，促使学生理解和掌握课文抒发的情感，更加高效地学习语文知识。学生在讨论过程中营造了和谐民主的氛围，激发了学生学习的热情，使学生进入到了最佳小学语文教学中和谐民主氛围的营造策略论文原稿逐渐由被动学习转为主动阐述观点，不仅活跃了课堂氛围，还提高了学生语言组织能力。此外，还可以借助多媒体技术播放立体的课件，引导全体学生讨论课件内容，也可以与学生共同探讨，有利于营造和谐民主互动的氛围抒发的情感......”。

2、“.....学生在讨论过程中营造了和谐民主的氛围，激发了学生学习的热情，使学生进入到了最佳的状态，提高了学生的学习效率小学语文教学中和谐民主氛围的营造策略论文原稿小学语了哪些内容，调动学生积极探讨，主动相互协商，从而在谈论中总结出课文的主旨思想，促使学生争相举手发言，创设和谐民主的课堂，有效提高学生总结能力和语言表述能力。摘要新课标中明确指出，小学语文教学中教师，引导学生讨论和分析现如今，多媒体技术广泛应用于小学语文教学中改变了传统的教学模式......”。

3、“.....在授课时操作投影仪，播放出生动立体的画面，展示出图文并茂的内容率。总之，小学语文教师要想营造良好的学习氛围，必须先优化教学模式，改变传统的教学方法，从而在教学中为学生多创造举手发言的机会，促使学生踊跃说出自己的想法。学生逐渐由被动学习转为主动阐述观点，不仅活的氛圍，有利于调动起学生学习热情，激发学生产生主动探究的动力。将学习的主动权交给学生，做到以学生为主，便可构建开放性和时效性课堂。例如在学习坐井观天时，先结合新课内容提问......”。

4、“.....创设问题情举手发言，使学生对课文内容印象深刻，对课文内容理解更深入，便于学生扎实牢记语文知识，有效提高学生学习能力和学习效率。小学语文教学中和谐民主氛围的营造策略，营造和谐民主的氛围当前，在小学语文教学过程做到以学生为主，便可构建开放性和时效性课堂。例如在学习坐井观天时，先结合新课内容提问，以此布置悬念，创设问题情境，有利于唤起学生学习兴趣和求知欲，促使学生自主探究答案......”。

5、“.....还提高了学生语言组织能力。此外，还可以借助多媒体技术播放立体的课件，引导全体学生讨论课件内容，也可以与学生共同探讨，有利于营造和谐民主互动的氛围，促使学生主动学习，有效提升语文教学效争相举手阐释想法和观点，使课堂氛围下活跃起来，营造和谐民主的氛围，调动学生主动探究积极举手发言，使学生对课文内容印象深刻，对课文内容理解更深入，便于学生扎实牢记语文知识，有效提高学生学习能力和学习动学习，有效提升语文教学效果。小学语文教学中和谐民主氛围的营造策略......”。

6、“.....在小学语文教学过程中教师在授课时，应先为学生预留充足的时间，引导学生自主探究新课内容，学生在探究学习中可，有利于唤起学生学习兴趣和求知欲，促使学生自主探究答案，从而在探究中深入理解文中字词句的含义，更加清楚文章段落大意，便于学生全面掌握文中的主旨。依次引导学生作答时，应多给予学生鼓励和表扬，激励学生教师在授课时，应先为学生预留充足的时间，引导学生自主探究新课内容，学生在探究学习中可以相互讨论和分析，促使学生热情高涨......”。

7、“.....逐渐教学不再沉闷，有助于营造和谐民主的含义，更加清楚文章段落大意，便于学生全面掌握文中的主旨。依次引导学生作答时，应多给予学生鼓励和表扬，激励学生争相举手阐释想法和观点，使课堂氛围下活跃起来，营造和谐民主的氛围，调动学生主动探究积极相互讨论和分析，促使学生热情高涨，主动参与到探究中积极交流想法和阅读感受，逐渐教学不再沉闷，有助于营造和谐民主的氛圍，有利于调动起学生学习热情，激发学生产生主动探究的动力。将学习的主动权交给学生......”。

8、“.....不仅活跃了课堂氛围，还提高了学生语言组织能力。此外，还可以借助多媒体技术播放立体的课件，引导全体学生讨论课件内容，也可以与学生共同探讨，有利于营造和谐民主互动的氛围，促使学生主后，举手说出课文主要叙述了哪些内容，调动学生积极探讨，主动相互协商，从而在谈论中总结出课文的主旨思想，促使学生争相举手发言，创设和谐民主的课堂，有效提高学生总结能力和语言表述能力小学语文教学中和谐状态，提高了学生的学习效率。......”。

9、“.....多媒体技术广泛应用于小学语文教学中改变了传统的教学模式，教师借助先进的多媒体在课前精心制作内容丰富的课件，在授课时操作投影仪，播放出生动立体促使学生主动学习，有效提升语文教学效果。摘要新课标中明确指出，小学语文教学中教师要注重落实以学生为本的教学理念，从而在课堂上可以引导学生相互讨论和分析，激发出学生的积极性，凸显学生的主体地位，促使教学中和谐民主氛围的营造策略论文原稿。总之，小学语文教师要想营造良好的学习氛围，必须先优化教学模式，改变传统的教学方法......”。