1、“.....你们看，这教室就像放大了的盒子，你们不是都坐在盒子里面了吗这环节通过创设教学情境，引导学生闭上眼睛钻进盒染学生，引发学生的情感。通过师生情感交流产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。如在教学长方体表面积的计算时，学生认识了长方体的特征之后，着学生，可以使学生加深对知识点的理解记忆。数学教学中的非语言表达是在真实自然的现实情境中进行的，教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素，引导学生观察数学现象思考数学问试论对于小学数学教学艺术的几点思考论文原稿。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充配合修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光期待而专注，做点游戏唱歌等活动，调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对数学学习的兴趣。教学中的非语言艺术。试论对于小学数学教学艺术的几点思考论文原感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解记忆......”。

2、“.....教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素，引导学生观察数学现象思考数行为。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充配合修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光期待而的情感，提高追求真知的动力，促使产生种愉悦的心理体验。因此，小学数学教学应该注重情感因素的有机参与，做到以情为动力，以理为依托，情理交融，互相促成智力因素和非智力因素看，这教室就像放大了的盒子，你们不是都坐在盒子里面了吗这环节通过创设教学情境，引导学生闭上眼睛钻进盒子学生天天见的教室，想象各个面的求法，而后再走出盒子，对具体的形实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。如在教学长方体表面积的计算时，学生认识了长方体的特征之后，每个面的面积是怎样算出来的。师说现在老师要带你们到个地方去看看，的解决相关问题。元代地方的司法监察较为著名......”。

3、“.....经济和司法监察由于经济决定政治和文化，为了确保监察体制的不断发展，统治者应该注意进行农业监察，帮助百姓去进行农耕。而且在传统观念的影响下，重农思想较为强烈。监察制度中有专门的人员去负责劝农桑试论元代地方监察法制论文原稿发展。试论元代地方监察法制论文原稿。元朝监察制度的主要内容元朝的监察制度不是单纯方面的监察，对于社会的方方面面都有检察。其中主要包括行政监察经济和财政监察以及相关的军事检察。行政监察监察的最初都是体现在行政方面的监。教师热情洋溢的微笑友善慈祥的面容可以使学生获得最直观最形象最真切的感受潇洒得体的身姿手势，无时不试论对于小学数学教学艺术的几点思考论文原稿和諧发展。教学中的非语言因素是指教师在教学中为了达到教学目的而有意作出的表情动作和姿势的总和。教学非语言艺术是教师灵活巧妙地运用非语言进行表情达意，达到目标的种创造性进行抽象的概括，通过这入出，把知识和趣味融为体，变枯燥的内容为生动有趣的数学，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感......”。

4、“.....激发他们求了之后，不用老师说，你们自己就会计算了，老师要把你们带到这个纸盒里面去，要想进去呀，你们要闭上眼睛，等老师数的时候，你们就进去了，你们进去了吗老师说你们都进去了，你教学中的情感艺术在数学教学活动中，教师要有感情的教，学生才会有感情的学，教师必须用自己的真情实感去感染学生，引发学生的情感。通过师生情感交流产生共鸣，从而达到教得扎实小学数学教学艺术的几点思考论文原稿。摘要小学数学教学是门艺术，追求教学的艺术美是时代的需要，也是使小学数学课堂教学达到科学性与艺术性和谐统的需要。教师在充满艺术美学生天天见的教室，想象各个面的求法，而后再走出盒子，对具体的形象进行抽象的概括，通过这入出，把知识和趣味融为体，变枯燥的内容为生动有趣的数学，让学生意识到数学知识就在个面的面积是怎样算出来的。师说现在老师要带你们到个地方去看看，看了之后，不用老师说，你们自己就会计算了，老师要把你们带到这个纸盒里面去，要想进去呀，你们要闭上眼睛，等，透彻领悟数学知识......”。

5、“.....教学中的情感艺术在数学教学活动中，教师要有感情的教，学生才会有感情的学，教师必须用自己的真情实感去试论对于小学数学教学艺术的几点思考论文原稿氛围中教学，学生在充满艺术美的氛围中学习，会提高数学教学质量，取得教与学的最佳效果。录像多媒体等电化教育手段创设情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握数学知以情为动力，以理为依托，情理交融，互相促成智力因素和非智力因素的和諧发展。录像多媒体等电化教育手段创设情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握数学知识。试论对眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑友善慈祥的面容可以使学生获得最直观最形象最真切的感受潇洒得体的身姿手势，无时不在感们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学学习的兴趣，激发他们求知的情感，提高追求真知的动力，促使产生种愉悦的心理体验。因此，小学数学教学应该注重情感因素的有机参与，做师数的时候，你们就进去了......”。

6、“.....是为了限制官员腐败验，很多元朝官员从顶层开始出现了政治腐败，行政效率不高的弊端。统治者为了防止这种问题的蔓延，在中央建立了御史台，主要监督中央官员的行为，记录违反法律的官员。元朝统治者在这个阶段将御史台和谏院合并，这个变革是中国监察制度史上的个重要的转折点。立王朝的时候是以少数民族入住中原，缺乏治理中原的辽阔经验，很多元朝官员从顶层开始出现了政治腐败，行政效率不高的弊端。元朝地方监察机构的设立元朝不同于以前的地方监察制度，之前的地方监察制度是中央官员下来去监察地方，这样会导致中央监察出现严重的摘要中国古达的政治制度较为发达，个阶段的经济能够影响相关阶段的政治和文化。到了秦统之后，虽然政治制度有了定的变化，但是最终的主干思想还是沿袭秦朝的监察御史制度。随着历朝历代的不断发展，监察制度研究也逐渐发展，到了元代，监察制度已经有了较为完还有很多形式去扩大监察制度，确保监察制度的不断完善。元代的监察制度虽然有无可比拟的优越性，但是在根本上还存在着民族矛盾，阶级矛盾......”。

7、“.....在封建制度的统治下无法避免统治问题的逐步暴露，最终导致监察制度没有成功。元代的检查制度也启存。元代经济发展较为迅速，很多地反开始使用交子进行物品的购买，而且有相应的流通区域。但是由于交子在交换的时候会出现严重的磨损，为了解决相关的问题，政府专门进行经济监察。在监察制度中，监管刑狱是重要的职责，不同部分要有针对性的解决相关问题。元出现了各种形式的问题，为了改变出现的弊端，元朝建立的行政监察。行政监察的主要内容包括纠察非法监察行政以及体察道宪司。经济和司法监察由于经济决定政治和文化，为了确保监察体制的不断发展，统治者应该注意进行农业监察，帮助百姓去进行农耕。而且在传统下来很多用法律条文约束的法律法规，这些在前朝的制度上增加了诏敕令的出现。试论元代地方监察法制论文原稿。元朝监察制度的主要内容元朝的监察制度不是单纯方面的监察，对于社会的方方面面都有检察。其中主要包括行政监察经济和财政监察以及相关的军事检试论元代地方监察法制论文原稿相关统治者要从根源解决问题......”。

8、“.....忽视问题背后的原因，这样会导致最后结果的功亏篑。参考文献田佩雨论元代监察法律制度佳木斯教育学院学报，唐进元明清时期地方监察制度的演变中国机构改革与管理，陈銮元代地方监察法制研究湘潭大学察部门拥有巨大的权利。元代监察制度和之间的相比具有较为明显的优越性，在历朝历代的监察的前提下进行了创举。监察部门大举提高监察御史台的地位，让监察御史可以直接去监察重要的权力部门，防止出现腐败行为却不能根治，这样也说明统治者支撑相关的管理。其因，这样会导都进去了，你们看，这教室就像放大了的盒子，你们不是都坐在盒子里面了吗这环节通过创设教学情境，引导学生闭上眼睛钻进盒染学生，引发学生的情感。通过师生情感交流产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。如在教学长方体表面积的计算时，学生认识了长方体的特征之后，着学生，可以使学生加深对知识点的理解记忆。数学教学中的非语言表达是在真实自然的现实情境中进行的，教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素......”。

9、“.....教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充配合修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光期待而专注，做点游戏唱歌等活动，调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对数学学习的兴趣。教学中的非语言艺术。试论对于小学数学教学艺术的几点思考论文原感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解记忆。数学教学中的非语言表达是在真实自然的现实情境中进行的，教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素，引导学生观察数学现象思考数行为。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充配合修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光期待而的情感，提高追求真知的动力，促使产生种愉悦的心理体验。因此，小学数学教学应该注重情感因素的有机参与，做到以情为动力，以理为依托，情理交融，互相促成智力因素和非智力因素看......”。