1、“.....对各学科的兴趣开始浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣论文原稿是克服困难推动学习活动的内在动力。爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师。孔子也说知之者不如好之者，好之者不如乐之者,这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作，学习效果可想而知。中图分类号文献标识码文章编号摘要爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师......”。

2、“.....好之者不如乐之者,兴趣是种潜在的素质，它能激发学生对学的兴趣论文原稿。因此，我们要重视学生的兴趣培养，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力，发展他们的创新能力。由还有的同学英语笔试成绩般，但语音语调的模仿能力较强，我就让他们参加学校举办的英语角学习，让他们发现自己英语学习的优势......”。

3、“.....由于注意发现学的老师又是他们的朋友。在交往中，我们尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。有的同学英语考试经常不及格，但当了解到他喜欢出风头，他们的积极性。通过创设教学情景，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行了本来是枯燥乏味的语言训练，使学习过程充满乐趣，激发了学生的学习兴趣。实践证地与他们聊天......”。

4、“.....使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。在交往中，我们尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞于注意发现学生身上的闪光点，并不失时机地鼓励他们，许多原来学习成绩差的学生在英语课上都能积极参与教学活动，他们的英语成绩在原有的基础上都有所提高。浅议如何激发职业学浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣论文原稿于是就常请他上台表演英语的情景对话......”。

5、“.....尽管还有些不尽如人意，但还是表扬他们鼓励他们，以激发他们的积极性。浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣论文原稿，因此，这就要求教师平时要分层次教学，对于不同层次的学生，要分别对待，从关心他们着手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我既是他们学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的反之......”。

6、“.....学习就不再是件快乐的事情，而是个沉重的包袱，学习明，情景教学给英语教学带来了生机。分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的大任务。他们对教师的教学反映也不尽相上去。有的同学英语考试经常不及格，但当了解到他喜欢出风头，于是就常请他上台表演英语的情景对话。每当他们表演完了，尽管还有些不尽如人意......”。

7、“.....以激发生学习英语的兴趣论文原稿。他们对教师的教学反映也不尽相同，因此，这就要求教师平时要分层次教学，对于不同层次的学生，要分别对待，从关心他们着手，在课余时间经常有意果可想而知。还有的同学英语笔试成绩般，但语音语调的模仿能力较强，我就让他们参加学校举办的英语角学习，让他们发现自己英语学习的优势，使他们对英语学习产生更大的兴趣......”。

8、“.....因此，我们要重视学生的兴趣培养，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力，发展他们的创新能力。由此可见，学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难推动学习活动的内在动力。关键词激发兴趣途径兴趣是种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求出现分化，而且日趋明显......”。

9、“.....以上的学生能明确表示自己最喜欢的门课与最不喜欢的门课。毋庸置异的是，由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语用。英语教学是教师与学生的双边活动。在十多年的英语教学中，我深深地体会到，要想在英语教学上取得成绩获得成功，就必须在激发学生对英语的学习兴趣方面下工夫，让他们积极主习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难推动学习活动的内在动力......”。