1、“.....只有学好拼音才能深入识字阅读表达交流。汉语拼音是小学生语文学习的入门知识，当前的小学语文课堂教学中必须做好小学语文拼音教学的关展趣味教学，使小学语文课堂更多彩。小学语文拼音教学的目标汉语拼音教学作为小学语文基础教学中的重点部分......”。

2、“.....加大关注与学的基础当属拼音教学，只有学好拼音才能深入识字阅读表达交流。汉语拼音是小学生语文学习的入门知识，当前的小学语文课堂教学中必须做好小学语文小学汉语拼音高效教学的策略关注学生兴趣激发，教学授之以渔兴趣是最好的老师，兴趣的培养对于低年级的小学生是至关重要的。浅议趣味拼音教学让语呼音节和书写音节的训练......”。

3、“.....学生拼音学习较为机械枯燥。拼音教学没有结合语言功能加以强化指导，挫伤了学生拼音学习的积极教学气氛的活跃，增强师生互动，让拼音教学更高效。小学语文拼音教学现状随着素质教育改革的深入，小学语文教学中教师尝试更多的拼音教学方法，也频，用拼音标记小动物，如乌龟，白兔，辅助以动画片......”。

4、“.....在形象直观的故事情结中，记忆发音，掌握拼音字母形状。也可以借助导小学生强化记忆，避免汉语拼音及组合规律的混淆。特别是要选取与小学生生活关联密切，符合其已有认知经验的情境，汉语拼音学习不再陌生，大大降浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩论文原稿性，也降低了课堂拼音教学效率，学生拼音基础打不牢......”。

5、“.....听说读写各个方面存在困难。浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩论文原稿教师方面缺乏正确的教学思想和方法，拼音教学急于求成，偏离素质教育目标。更侧重对学生字母的发音教学，侧重学生字母形状的识记指导，弱化学生直不牢，后续的学习跟不上，听说读写各个方面存在困难。创设有效教学情境......”。

6、“.....教师也应该通过情境创设的方法，取得了定成效。但是总体来说，小学语文拼音教学实效性依然需要提升，教学不甚理想。特别是教学效率方面，普遍较低。而教学不理想的原因是多方面，语文综合性的学习方式，设计字母形体操，字母大比拼等学习活动，创设对应的趣味学习情境。情境的创设既有利于小学生拼音学习兴趣的保持......”。

7、“.....也提升课堂教学效率，引导小学生主动关联，主动融入。例如，教学韵母时，教师借助多媒体课件展示龟兔赛跑的动画视让小学生自觉主动地融入到拼音学习中。特别是有些字母的读音形状教学起来，小学生容易混淆，这也是汉语拼音教学的重点和难点。创设问题情境就是引浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩论文原稿主......”。

8、“.....拼音教学没有结合语言功能加以强化指导，挫伤了学生拼音学习的积极性，也降低了课堂拼音教学效率，学生拼音基础打学实效性依然需要提升，教学不甚理想。特别是教学效率方面，普遍较低。而教学不理想的原因是多方面，教师方面缺乏正确的教学思想和方法，拼音教学的策略关注学生兴趣激发......”。

9、“.....兴趣的培养对于低年级的小学生是至关重要的。浅议趣味拼音教学让语文课堂更多彩论文原注与优化。而低年级小学生对于抽象的拼音符号抵触情绪大，拼音教学效率低。就小学语文拼音高效教学展开探讨，创新思想和策略，组织开展趣味教学，重视。其教学旨在实现学生音节规律的把握，具备直呼音节和书写音节的能力，从而更好地读写学习......”。