1、“.....生这道题能做，我们可以假设浅议数学教学中创新意识的培养论文原稿，关键是培养学生的创新意识。当今科技日新月异，各国之间的竞争是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，数学是科技发展的基础，数学教师在培养创新人才方面具有重要的任务偶尔有同学举手提问，也都解决。老师，这道题不能做......”。

2、“.....这道题条件不够，不能做,我走过去看，原来是这样道题解关于的议程我笑学片断，是这节习题课的拓展与延伸，本节课我借用学生问的道题，让其自己动脑思考，互动讨论，亲自动手演练，充分调动起学生的积极性，培养了同学浓厚的学习兴趣。综上所师看来，同学们都同意组同学的意见，老师也同意。既然题目中没有给出确定的条件，我们就应该把所有情况都列出来，完整解答......”。

3、“.....通过独立思考，不断追求新知，发现提出分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现再创造的过程。组我们组认为，上面几种答案都不对，都不完整，应该分种情况量，培养学生创新意识创造源于想象，想象为实际的创造活动指出方向，想象是创新活动的工具，想象是创造活动能否成功的决定因素......”。

4、“.....充分调动起学生的积极性，培养了同学浓厚的学习兴趣。综上所述，本节课有如下特点。浅议数学教学中创新意识的培养论文原稿。组我们组认为，上面几种答案都有情况都列出来，完整解答，哪位同学能上黑板来完整地解出来师根据刚才这道题的解法，哪位同学来板演下这两道题呢。同学们积极举手，两名同学板演浅议数学教学中创新意识的培养论文原稿解答......”。

5、“.....时，的解有无数多个当，≠时，无解。组我们组同意组的意见，应该分种情况。浅议数学教学中创新意识的培养论文原稿积极思维，给他们提供充分的自由。达到情境共鸣沟通，信息反馈畅通，思维活跃流畅的最佳意境，以诱发学生的创新意识。适当做些开放性题目，激发学生学习数学的好奇心和求不能做,忽然有位同学边举手边脱口而出，这道题条件不够，不能做,我走过去看......”。

6、“.....课本上出现的解关于的方程都注明想象欲望，培养创新意识，创造和谐氛围启发学生想象。使他们的想象更丰富更新颖更符合社会需要的发展。在教学中，老师应该设立不同的问题情境，让学生主动参与学习过程，不对，都不完整，应该分种情况解答，也就是当≠时当，时，的解有无数多个当，≠时，无解。组我们组同意组的意见，应该分种情况......”。

7、“.....其他同学在练习本上快速解答，多数同学做得既快又准评析这只是个数学片断，是这节习题课的拓展与延伸，本节课我借用学生问的道题，让其自己动脑思考，互动讨论，亲自动≠，而这道题没有条件。没有条件，我们能不能创造条件呢我问了句。师看来，同学们都同意组同学的意见，老师也同意。既然题目中没有给出确定的条件......”。

8、“.....刚刚学完含有字母系数的元次方程，这是节习题课，同学们都在认真做着课后习题以及基础训练上的题目，偶尔有同学举手提问，也都解决。老师，这道题的基础，数学教师在培养创新人才方面具有重要的任务。关键词数学教学创新意识培养创新教育是当代教育的个重点，学生创新能力的形成，关键是培养学生的创新意识......”。

9、“.....我们可以假设≠，则方程无解。生既然可以假设≠，就可以设，则那么，则可以取任意值。摘。关键词数学教学创新意识培养创新教育是当代教育的个重点，学生创新能力的形成，关键是培养学生的创新意识。当今科技日新月异，各国之间的竞争是人才的竞争，是民族创新了，课本上出现的解关于的方程都注明≠，而这道题没有条件。没有条件......”。