1、“.....培养学生的数学思维能力数学学习与研究，编辑王彦清浅议小学数学教学提问策略论文原稿。小浅议小学数学教学提问策略论文原稿问更有针对性，更符合学生的实际需要。教师应把握引导性策略，在教学中发挥主导优势，引导学生走进数学世界。教师把握游戏性策略，激发学生的学习积极性，让学生在玩中学，在学中以教师在研究教学的过程中，最关键的是要研究学生，把学生分析清楚透彻是我们搞好教学的关键......”。

2、“.....要先充分考虑孩子们对已有知识的掌握情况和理解能力，然后在这，学生的成长发育的特点是我们最应该注意的问题，教学过程中的提问要能被学生所理解，能被学生所接受，尤其是所提的问题要符合学生的特点，我们讲究因材施教，前提是必须要了解孩关键词小学数学教学策略小学数学教学过程中经常会设计些提问环节，这些环节的设计不是为了活跃课堂气氛，每个问题都凝结着教师的心血......”。

3、“.....让孩子不断熟练。所以教师的教学提问也要把握游戏性策略，让学生在玩中学，在学中玩，大大提高学习积极性和学习热情。摘要提问在小学数学教学过程中发挥着重要作用，所以在他们学习的兴趣，教师问题的设计要注重游戏性的策略，让孩子觉得不是在学习，而是在做游戏，大大提高了孩子们的学习积极性。比如在年级的计算课程中，教师可以将加减运算编成口诀相应的题目。教师引导得好......”。

4、“.....所以教师的引导定要到位，教师在设置问题的时候要经过深思熟虑才可以把问题抛出来，这样做是为了使问题给孩子们留能力，同时也培养了学生的观察能力，如果学生能说出来区别，说明学生理解了圆形和球形的不同，如果学生说不出来，那么就需要用实物进行呈现，在纸上画个圆形，剪下来，然后再准备浅议小学数学教学提问策略论文原稿教学中要掌握提问策略才能使教学更有针对性......”。

5、“.....教学过程中的提问要把握合理性策略引导性策略游戏性策略巩固性策略，让学生在学习过程中将知识点掌握得更扎实，更透提问就以这种形式，学生很喜欢玩，而且这口诀不仅局限于课堂，学生可以和学生对，在家里可以和家长对，用口头练习代替了大量的演算，让孩子在玩中就掌握加减运算。慢慢还可以加快学教学提问要把握引导性策略小学数学教学要注重引导，让孩子在引导中找出问题的答案......”。

6、“.....在教学中做好知识点的衔接与引导，自然让孩子在学习中形成个知识我出，我出，加等于十，加等于十，十减等于，十减等于。我出，我出，加等于十，加等于十，十减等于，十减等于。以此类推，把十以内加减法都编进去，然后，老师可以和学生对，上课深刻的印象，同时使孩子们把握住知识点的关键。小学数学教学提问要把握游戏性策略所谓游戏性策略，就是教师在教学过程中设计的问题要像做游戏样......”。

7、“.....为了培养个球，再让孩子们看，这样就目了然了，学生就能很容易理解圆形和球形的不同。通过这样的引导，孩子们会把这知识点融入自己的头脑，遇到这样的问题也就有了扎实的理解，很容易解答体系，这样知识就会掌握得更扎实。比如年级的认识图形，要注意让孩子区分平面图形和立体图形，先让学生观察圆形和球形，问学生有没有不同，有什么不同......”。

8、“.....让学生对已学知识进行复习，同时也能更好地学习新的知识。所以小学数学教学过程中的提问也要把握巩固性策略，只有巩固了已有知识，才能让新知识的学习更顺畅。小学数考查学生学会了没有，教师通过提问随时掌握学生的学习状态，便可以使下次教学更有针对性。比如在加减混合运算中就可以设计些问题来巩固前面的学习内容......”。

9、“.....教师的提问要考虑到巩固的需要。在教学过程中要把以前学过的内容融入新的内容中，通过提问的形式让学生做复习。不仅给，把握巩固性策略，对学过的知识进行及时巩固，帮助学生在教学中不断强化知识浅议小学数学教学提问策略论文原稿。参考文献刘华东提问式教学在小学数学教学中的运用读与写，样的基础上设计问题。所以说，小学数学教学过程中的提问要先把握合理性策略浅议小学数学教学提问策略论文原稿......”。