1、“.....你知道了些什么对于知识要点可利用多媒体或板书重点出现，并要求学生适当记忆。如年级下册新的生命单元第课各种各样的花，在课堂临近结束时我设计了如下环节师通过这节课的学习你有什么心得吗生我知道了什么是完全花什么是不完全花。教师在期间要充分发挥引领作用，利用每节课开始的几分钟组织学生边展示本小组的进展，边进识的总结反馈，教师可以通过它衡量学生对本节课的掌握程度，可以了解学生在学习中所处的水平和存在的问题，帮助教师清楚地判断学生的整体学习情况，甚至还可以看出学生的些习惯。那么，科学学科需要课堂练习吗许多科学教师在引导学生主动探究这个环节上下功夫，时间充分形式灵活多样，整个探究活动行云流水，下课铃声响起，探究活动恰到好处地进入尾声。整堂课似乎除了记录实验现浅议如何优化小学科学课堂练习论文原稿摘要课堂练习不但有利于学生巩固课堂知识和技能......”。

2、“.....是学生学习过程中不可或缺的组成部分。基于此，根据教材内容，浅谈如何设计科学的相關练习，从夯实基础注重实践长短结合合作探究等方面入手，潜心设计，精益求精，使课堂练习更富有趣味性和实效性，更具有吸引力，从而使课堂练习不再成为学生的包袱，真正发挥其最大功能，更好地服务于课堂，种各样的花，在课堂临近结束时我设计了如下环节师通过这节课的学习你有什么心得吗生我知道了什么是完全花什么是不完全花。摘要课堂练习不但有利于学生巩固课堂知识和技能，也是培养学生探究和思维能力的基本途径，是学生学习过程中不可或缺的组成部分。基于此，根据教材内容，浅谈如何设计科学的相關练习，从夯实基础注重实践长短结合合作探究等方面入手，潜心设计，精益求精，使生的些习惯。那么，科学学科需要课堂练习吗许多科学教师在引导学生主动探究这个环节上下功夫，时间充分形式灵活多样，整个探究活动行云流水，下课铃声响起......”。

3、“.....整堂课似乎除了记录实验现象，很少有即时穿插的课堂练习。我们的科学探究需不需要课堂练习的反馈以什么形式呈现在课程改革不断深入的今天，我们该如何根据教材隐含的内容精心设计科学课堂教师在期间要充分发挥引领作用，利用每节课开始的几分钟组织学生边展示本小组的进展，边进行交流，说说这几天的新发现，及时肯定表扬学生的积极参与，鼓励他们坚持完成观察任务。浅议如何优化小学科学课堂练习论文原稿。关键词小学科学课堂练习优化稳趣实精义务教育科学课程标准指出科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容活动组织作业与练习评价等方学生自己组织开展长时间的合作调查研究，从中获得多方面的收益。例如，年级下册第单元植物的生长变化，学生需要种植凤仙花，从播种到果实成熟，历时个多月，是个非常漫长的过程。年级下册第单元动物的生命周期，饲养蚕宝宝历时个月......”。

4、“.....而且学生容易半途而废。因此，在实际开展过程中，教师可改变操作模式，把个人的观察活动变为小组活动，几个好活动延伸到课外，在课堂上我演示了操作方法，然后以趣激情同学们，经过大家的辛苦工作，你们的蚕宝宝都结茧了，接下来我们要来个比赛，请你挑出你认为最大的蚕茧，回家按老师教的方法抽出蚕丝，量出它的长度，吐丝最长的我们封它为蚕王，并给照顾它的同学颁发奖状，怎么样学生听，兴致立刻被提了起来，纷纷应和好,第天不断有学生来报告自己的蚕茧拉了多长丝，我担忧学生不愿完成展过程中可能会遇到哪些安全问题，我们该采取怎样的安全措施最后我们该用什么形式呈现研究结果在全班合作共议基础上完成的探究计划，势必更加精致完美，学生的合作精神无形之中已经得到锤炼。接下来便是需要学生合作完成这项探究性作业，教师应运筹帷幄，精心打造学生合作团体，比如分组时应考虑学生学习能力之间的差异......”。

5、“.....也就是将科学学习能力较好的和有定起饲养几条蚕宝宝，共同完成份观察记录，每个小组选择责任感强的学生当小队长。凤仙花就放在学校，蚕宝宝每天到放学时由同组小朋友轮流带回家照顾，第天再带回放在教室的生物角。在这样的小组活动中，学生彼此之间是个相互提醒相互鼓励相互交流的过程，能激发学生长时间地关注这个观察活动，实实在在地完成这个观察任务。以精为领，实在合作新课标指出科学学习要以探究为主。那么科浅议如何优化小学科学课堂练习论文原稿伴起照顾盆凤仙花，起饲养几条蚕宝宝，共同完成份观察记录，每个小组选择责任感强的学生当小队长。凤仙花就放在学校，蚕宝宝每天到放学时由同组小朋友轮流带回家照顾，第天再带回放在教室的生物角。在这样的小组活动中，学生彼此之间是个相互提醒相互鼓励相互交流的过程，能激发学生长时间地关注这个观察活动，实实在在地完成这个观察任务......”。

6、“.....何乐而不为,以实为本，长短结合在科学课中，些探究活动有长周期和短期之分，长周期的探究活动必然需要长周期的要求，也就会形成长周期的课堂练习。所谓长周期课堂练习，新课标指出指教师提供作业任务，学生从设计实施到报告可以经历些时间，期间教师参与全程指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，对其相关方面做出评价。简单地说就是围绕个研究专题，功感，何乐而不为,以实为本，长短结合在科学课中，些探究活动有长周期和短期之分，长周期的探究活动必然需要长周期的要求，也就会形成长周期的课堂练习。所谓长周期课堂练习，新课标指出指教师提供作业任务，学生从设计实施到报告可以经历些时间，期间教师参与全程指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，对其相关方面做出评价。简单地说就是围绕个研究专题，由学生自己组织开展个作业的心也就放下了。又比如在学了各种各样的花课后......”。

7、“.....请你在周末或小长假的旅游中找找完全花不完全花，找找两性花与单性花，你可以考考你身边的家人小伙伴，问问他们知不知道。当然也欢迎你们用照片文字等形式把你看到的带回来介绍给全班同学这样的课后练习每节课都可以有，既能避免课堂练习的机械枯燥，凸现了趣，又让学生体验到运用难的组合在起。帮助学生精心选择好研究主题，制订好活动计划，并强调探究过程中不能人云亦云，要有自己的思考，让学生间进行思维碰撞，形成思维的火花。例如，教科版年级下册蚕变了新模样课，在观察蚕茧的形状大小颜色之后，有个小小的活动比比蚕茧的大小，估计条蚕吐的丝有多长，挑出丝头绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。在课堂上完成这个环节比较费时间，所以备课时我决定把这作业也应体现探究性，完成时可以选择自主合作的方式，教师仍旧主要凸显引领作用。俗话说，凡事预则立，不预则废。不论做什么事情......”。

8、“.....所以当我们在引导学生开展小课题研究时，首先要激发学生的头脑风暴确立研究主题我要研究什么再制定研究计划我该怎么行动。这就需要学生事先制订计划，预先设想如何步步開展再考虑我该选择什么方法去操作在时间的合作调查研究，从中获得多方面的收益。例如，年级下册第单元植物的生长变化，学生需要种植凤仙花，从播种到果实成熟，历时个多月，是个非常漫长的过程。年级下册第单元动物的生命周期，饲养蚕宝宝历时个月。这样的作业要花费学生大量的时间精力，而且学生容易半途而废。因此，在实际开展过程中，教师可改变操作模式，把个人的观察活动变为小组活动，几个好伙伴起照顾盆凤仙花浅议如何优化小学科学课堂练习论文原稿了。又比如在学了各种各样的花课后，我设计了这样项练习现在正是春暖花开的季节，请你在周末或小长假的旅游中找找完全花不完全花，找找两性花与单性花，你可以考考你身边的家人小伙伴......”。

9、“.....当然也欢迎你们用照片文字等形式把你看到的带回来介绍给全班同学这样的课后练习每节课都可以有，既能避免课堂练习的机械枯燥，凸现了趣，又让学生体验到运用知识解决实际问题的交流，说说这几天的新发现，及时肯定表扬学生的积极参与，鼓励他们坚持完成观察任务。浅议如何优化小学科学课堂练习论文原稿。例如，教科版年级下册蚕变了新模样课，在观察蚕茧的形状大小颜色之后，有个小小的活动比比蚕茧的大小，估计条蚕吐的丝有多长，挑出丝头绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。在课堂上完成这个环节比较费时间，所以备课时我决定把这个活动延伸到课外，在，很少有即时穿插的课堂练习。我们的科学探究需不需要课堂练习的反馈以什么形式呈现在课程改革不断深入的今天，我们该如何根据教材隐含的内容精心设计科学课堂练习，以灵活多样的形式激发学生的学习兴趣，服务于课堂呢以稳为点......”。