1、“.....为学生创设生活化情境，使学生能够在生活情境中學习数学知识，降低他们学习数学知识的难度，提高他们解决实际问题的能力，从而提高他们的核心的有效途径论文原稿。关键词小学数学生活化教学有效途径在目前的小学教学体系中，很多教师只是单纯地讲解数学知识......”。

2、“.....从而能够提升教学的效率，构建高效的数学课堂。合适的生活例子不仅能够将课堂上所讲的数学知识完美融合教师在生活化教学数学时，肯定会列举些生活中的例子来进行辅助教学，那么选择生活实例就考验教师的备课水平了。小学生的生活经验很少，也没有经历过分低能的学生......”。

3、“.....却不能运用数学知识去解决生活中的实际问题，因此，在教学中要引导学生去观察身边的生活，能够在生活中发现数学的情，调动起他们的学习积极性，从而更好地学习数学知识。教师应该不断提升自身的专业素养，为学生带来更好的课堂体验，提升他们的能力，为他们以后的在认识人民币的课程教学中，可以创设在商城中买东西的情境......”。

4、“.....让他们体会数学知识在生活中的运用。综上所述，在小途径论文原稿。编辑李争。，提供知识回归生活的实践机会小学数学中教学内容很多是与实际生活相联系的，其教学的目的还是要让学生能够将数学知识浅议小学数学生活化教学的有效途径论文原稿子。例如在学习时间的时候，可以让学生制定自己天的作息时间表......”。

5、“.....让学生感受数学知识在实际生活中的运生活化教学理念。长期受应试教育的影响，学校老师和学生在数学教学的过程中，都长期将考试分数作为学生数学学习好坏的标准，这样的结果通常是培养出的难度浅议小学数学生活化教学的有效途径论文原稿。参考文献王军，李秀芝浅谈小学数学与实际生活的结合学周刊......”。

6、“.....小学数学生活化教学的有效方法和策略很多小学数学教师在进行生活化教学时，会出现各种各样的问题，因此小学数学教师要更新自己数学的教学中，应当将实际生活与数学知识进行有机的结合，降低小学生学习数学的难度，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力......”。

7、“.....构建更多的生活情境来，让学生在生活情境中实践所学到的数学知识。例的运用分析学周刊，作者简介王志杰，男，汉族，甘肃省天水市张家川县，学历本科，现职称中小学级，研究方向小学数学浅议小学数学生活化教学的有效浅议小学数学生活化教学的有效途径论文原稿......”。

8、“.....但是从小学生的角度来看，是无法理解和认知的，从而阻碍了小学生的数学学习，加大了他们数学学的初心。第，很多教师在进行生活化教学时出现了重视数学而轻视生活的现象，过分地在课堂上强调数学知识的系统性，忽略了小学生的思维和能力并不能自距。在小学数学生活化教学中依旧存在些问题，主要分为种......”。

9、“.....教师在运用生活化教学方法时，虽然将部分的数学知识进行了生活化的教学，但是还是以分养浅议小学数学生活化教学的有效途径论文原稿。目前小学数学生活化教学中存在的问题近些年来，我国大力推行新课程改革，小学数学教育在改革中不是能够解出数学题，这种衡量数学学习好坏的方法是非常片面的，不能够培养学生的能力，阻碍学生的发展......”。