1、“.....经过积累而来的。但是并不是说具有了良好的审题能力就能够做对题目，基本知识的掌握也很重要。为了培养学生独立审题的能力，教师在批改学生的作业时，可以在学生的作业本上做批注，试论小学数学教学中学生审题能力的培养策略论文原稿多数是依靠自己的能力独立完成的，并没有教师或同学的帮助，因此培养学生独立审题的能力非常重要。有很多学生其实基础知识掌握得比较好，但是做题总是会出错，作业或答卷发下来以后就脸懊恼，都是因为看错题目才句俗话读书百遍，其义就见......”。

2、“.....也同样适用。学生反复地读题，就能够从题目中获得些有用的解题信息，读题通常要读遍，第遍略读，第遍精读，第遍找出解题信息，特别是有的题目比较长，如题目读，看到重要的信息就用笔圈起来，以便于后面做题。例如，小学年级上册第章百分数的课后习题中的第题妙想有枚邮票，奇思的邮票数是妙想的分之，笑笑的邮票数是奇思的分之，笑笑有多少枚邮票学生在做这道题综上所述，在小学数学教学中，培养学生的审题能力有利于提高学生的做题效率......”。

3、“.....需要教师在日常教学中要有培养学生审题能力的意识，在适当的时候去引导学生，帮于学生的解题。例如，小学年级上册第章观察物体的课后习题中的练练晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的远离路灯时呢学生在日常生活中可能没有去关注这个问题，这时，教师可以引导学力，却忽视了学生的审题能力的培养，而审题能力直接影响到学生做题的速率和准确性。自從新课程改革后，小学教师开始意识到培养学生的审题能力非常重要......”。

4、“.....同时还能够日常生活中可能没有去关注这个问题，这时，教师可以引导学生借助画图来帮助解题，如图。在草稿纸上画出个路灯，靠近路灯的位臵画根立起来的柱子，比如是个人，用课上所学的知识画出第个影子，然后远离路灯再画根力。第，引导学生借助画图来进行审题。虽说小学数学教学的知识并不是很复杂，但是出于小学阶段的学生的认知水平还不是很高，些比较抽象的题目对于他们来说有定的难度。这时......”。

5、“.....如图。在草稿纸上画出个路灯，靠近路灯的位臵画根立起来的柱子，比如是个人，用课上所学的知识画出第个影子，然后远离路灯再画根柱子和影子，对比两个影子的长度，就能够很快地解决了这个题识并不是很复杂，但是出于小学阶段的学生的认知水平还不是很高，些比较抽象的题目对于他们来说有定的难度。这时，教师可以引导学生借助画图来进行审题，将抽象的题目用笔画在草稿纸上，使题目变得直观易懂，有助，多次读题，明确谁是谁的几分之几。只有审题清晰......”。

6、“.....才能够准确地做对题目试论小学数学教学中学生审题能力的培养策略论文原稿。综上所述，在小学数学教学中，培养学生的审题助学生找到解题的技巧和方法，快速地从题目中找到有用的信息，进而实现高效做题。因此，本文将详细探讨在小学数学教学中应当如何有效地培养学生的审题能力。第，引导学生借助画图来进行审题。虽说小学数学教学的子和影子，对比两个影子的长度，就能够很快地解决了这个题目试论小学数学教学中学生审题能力的培养策略论文原稿。摘要在小学教学中......”。

7、“.....但是在教学过程中，教师只注意到培养学生的解题能，将抽象的题目用笔画在草稿纸上，使题目变得直观易懂，有助于学生的解题。例如，小学年级上册第章观察物体的课后习题中的练练晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的远离路灯时呢学生力有利于提高学生的做题效率，但是学生审题能力的培养并不是短时间内就能够实现的，需要教师在日常教学中要有培养学生审题能力的意识，在适当的时候去引导学生，帮助学生养成良好的审题习惯......”。

8、“.....以便于后面做题。例如，小学年级上册第章百分数的课后习题中的第题妙想有枚邮票，奇思的邮票数是妙想的分之，笑笑的邮票数是奇思的分之，笑笑有多少枚邮票学生在做这道题的时候要认真审题，第遍略读，第遍精读，第遍找出解题信息，特别是有的题目比较长，如果只是扫眼题目就开始做题，可能会忽略到些细节或陷阱，导致答题。因此，定要强调学生认真多次读题，也就是要认真审题试论小学数学教学中但是并不是直接告诉学生错在哪里......”。

9、“.....然后要求学生把错的地方订正，最后由学生根据教师的批注去重新审题，纠正试论小学数学教学中学生审题能力的培养策略论文原稿。小学数学教学失了很多分数。由此可见，培养学生的审题能力是非常重要性的。学生的审题能力并不是与生俱来的，也不是仅仅依靠教师的教学就能够掌握的，而是要学生在学习的过程中不断地尝试，才能够将教师传授的技巧转化为自身只是扫眼题目就开始做题，可能会忽略到些细节或陷阱，导致答题。因此，定要强调学生认真多次读题，也就是要认真审题......”。