1、“.....让学生对如何计算复杂的组合图形的面积有更加明确的认识。关键词小学数学高年级高效课堂教学策略高效的数学课堂，顾名思义就是教师教得轻松，学生学起来容易，以在有限的课堂教学试论新课改背景下构建小学高效数学课堂的有效教学策略论文原稿要搬入新家，客厅地板需要重新装修，试问你们能帮我进行方案设计吗然后将学生划分为几个学习小组，让学生以小组为单位试着解答。在对这道数学问题的解答过程中学生通过信息共享与意见交流，找寻最优的问题解化。通过学生的自主合作学习......”。

2、“.....以往传统模式下的教学，教师那套填鸭式教学方式，看起来是教给了学生很多的知识，实则只是授之以鱼。而自主探究性学习的过程就是学生运用已有知识生的学习主体地位真正得以体现将生活搬到数学课堂上，尽可能地选用贴近学生生活的数学问题，有效培养学生的应用意识。本文论述内容有限，构建高效数学课堂的教学策略还有很多，还需要在日后不断予以丰富和充结束语综上所述，提升小学生数学课堂教学的有效性......”。

3、“.....需要的是数学教师真正将全新的教学理念运用于课堂教学中，真正从局限的狭隘的传统教学模还原于具体的生活情景中，这有助于学生借助已有生活经验对数学问题进行理解与解答。还可以借助角色扮演等方式，诸如让学生担任小侦探找寻数学的奥秘，给学生揭示数学知识在实际生活中的实用性，让学生亲身经历分认识到数学知识与实际生活的紧密联系，让学生具有双发现生活中的数学现象的慧眼。因此，数学教师在进行课堂教学时，要充分将数学教学与学生的现实生活进行有效融合......”。

4、“.....希望能够给相关教学工作者提供些参考性意见试论新课改背景下构建小学高效数学课堂的有效教学策略论文原稿。让生活走入课堂，有效提升学生对数学知识的实际运用背景下构建小学高效数学课堂的有效教学策略论文原稿。摘要随着教学改革的不断深入推进，全新的教学理念逐渐被更广泛地在全国各地推广，也逐步带动课堂教学模式的巨大变革......”。

5、“.....不仅可以提升数学课堂教学的趣味性，还能让学生在愉悦的学习氛围下轻松地掌握本课的内容，实现大大提升课堂教学效率的目的试论新课改背景下构建小学高效数学课堂的有效教学策略论文原稿合图形面积的意义，因而在自主探究性学习活动中带有强烈的问题解决意识，这有助于培养学生的数学知识应用意识。再如，教师还可以将些学生常见的生活实际场景搬入课堂中，以此来引入相关的数学问题，将数学问题具体相关知识内容的深度学习，学生的学习兴致会有效提升......”。

6、“.....参考文献吴玉华新课改下多元教学策略实现高效数学決生活中的问题，以不断激发学生产生数学学习的强烈的内在学习动机。例如，上文所提数学例子就是以家庭生活中的装修为例，是以学生帮助教师解决生活难题这实际问题为出发点，进步让学生认识到实际生活中学习组能力学以致用是教学的最终目标。我们当前的小学数学教学不是精英教学，而是大众化的教学......”。

7、“.....通过生活化的教学方式，能够让小学生，使学生的学习主体地位得到凸显，让学生在课堂学习过程中有更好的体验与感受，是提升数学课堂教学效率行之有效的有段。笔者作为名具有多年教学经验的小学高年级数学教师，结合教学实例，就如何有效构建高效的堂构建数学大世界，刘丽红多元教学策略构建高效小学数学课堂华夏教师，张云挖掘知识本质，构建高效课堂小学数学概念教学策略思考新课程，叶志梅构建高效趣味化小学数学课堂的有效策略教师......”。

8、“.....具体如教师喊到第排第列的同学请报学号通过这样的游戏方式，让些学生亲身体验下自己在班级中的位置安排。通过这种大部分学生都相对喜欢的游戏，让学生对如何确定自己的位置有更加深刻的体验，教师再带入到习兴趣。让数学教学更加富有趣味，丰富小学生对数学学习的体验感。在课堂导入环节这重要环节，教师可以通过很多方式来进行教学情景的构建，诸如通过陈述故事带入游戏等多种方式，给学生设置些具有悬念的数学问时间达成更优的教学效果......”。

9、“.....促进学生产生强烈的对数学的求索心理，让更多的学生乐于喜爱参与到数学课堂具体的学习活动中，有效促进其思维发展和学习能力的有效提升。以下，笔者将具决方案，然后逐步找到组合图形面积的运算规律。然后，每个学生小组选取名学生代表汇解题思路与具体解题办法。最后，教师再发动全班学生对每个小组提交的学习成果进行探讨与研究。数学教师在此基础上对学生的学获得新知的过程，能够极大地发挥学生自己的主观能动性作用，是对陈旧教学模式的种突破，才是授之以渔。例如......”。