1、“.....为学生的动作细节进行规范，这样学生的动作掌握也就水到渠成。又如在设计接力赛时，教师可以创设趣味生活情境，让学生假设搬运物资，让学生通过接力传送物资。以趣味的生活情境为导入，让学生进入熟悉的生活范围试论高中体育课堂如何激发学生的兴趣论文原稿带球突破步上篮等。教师以课外活动的方式进行拓展指导，可以采用观摩比赛观看视频等多种方式来充实高中生的学习生活，李有利于在课外活动中释放高中生的学习压力，还有利于在课外实践中使高中生进步掌握教师没有教导的运打球的技巧......”。

2、“.....如拉伤扭伤等状况，教师还可以结合运动员所作的行为来塑造高中生正确的体育道德。教师以比赛观摩的方式进行课外教学，可以使高中生的运动思维不再局限于学校操场，还可以让高中生的重点是在让学生进行练习时，教师定要提倡小组同合作，最好是让他们练习些需要彼此协助的项目，这能够切实的提高学生的参与课堂效率，从而集中他们的注意力，让他们体会到体育课的趣味性。例如教师可以利用课余时间组织小组合作提高参与率体育项目与文化科目不同，在文化科目中，学生学到的多为理论文字知识......”。

3、“.....只要学会了那这些知识就是自己的，并且它们将会伴随学生的生。而体育项目不样，在许多体育活动中，合作能力是项必课本教材的理论知识上，要开展体育实践教学，保证每位同学都能拿到体育器材，学习体育技能，可以真正的投入到体育锻炼中去，感受体育活动带来的快乐。同时，激发同学们的兴趣也需要教师具备较强的专业化素养，要有宽广扎。试论高中体育课堂如何激发学生的兴趣论文原稿。摘要体育是门可以让学生离开书桌的课程，可以在紧张的学习生活中放松学生的心情。在培养学生兴趣这方面，除了上述的几种策略......”。

4、“.....要开展体育实践教学，保证每位同学都能拿到体育器材，学习体育技能，可以真正的投入到体育锻炼中去，感受体育活动带来的快乐。同时，激发同学们的兴趣也需要教师具备较强的专业化素养，要有宽广扎重点是在让学生进行练习时，教师定要提倡小组同合作，最好是让他们练习些需要彼此协助的项目，这能够切实的提高学生的参与课堂效率，从而集中他们的注意力，让他们体会到体育课的趣味性。优化体育配置......”。

5、“.....将自己具备的体育知识技能尽最大的能力传授给同学们，要与同学们平等相处，尊重同学们的个性差异，了解他们的掌握体育知识技能的情况，做到因材施教，让他们能感受到体育课堂的魅力体育教学的有效开展，离不开体育基础设施的支撑，也离不开充足的体育器材。学校要对体育器材方面进行重视，不能习惯性地忽视体育器材的问题，充足的体育器材才能提高学生對体育课程的期待性，体育教学的开展不能只停留在小组合作提高参与率体育项目与文化科目不同，在文化科目中......”。

6、“.....且是独立学习，只要学会了那这些知识就是自己的，并且它们将会伴随学生的生。而体育项目不样，在许多体育活动中，合作能力是项必新，要让体育课发挥出自己的价值，而不是仅仅把学生带到操场之后就对学生不管不顾。随着时代的发展，体育课的重要性会越来越凸显，因此，体育教师要首先重视起来，以便顺利完成教学任务。优化体育配置，提升教师专业素养实的体育知识技能和终身学习的自觉性，将自己具备的体育知识技能尽最大的能力传授给同学们，要与同学们平等相处，尊重同学们的个性差异......”。

7、“.....做到因材施教，让他们能感受到体育课堂的魅力体育教学的有效开展，离不开体育基础设施的支撑，也离不开充足的体育器材。学校要对体育器材方面进行重视，不能习惯性地忽视体育器材的问题，充足的体育器材才能提高学生對体育课程的期待性，体育教学的开展不能只停留在要的硬性条件之。因此，教师也可以从这方面入手，在课堂上开展小组合作，将班上全部的学生都分好组，这能有效促使些故意不听课的学生加入到体育课中来。然后，教师再去向各个小组教授些教学大纲中的体育项目......”。

8、“.....可以使高中生的运动思维不再局限于学校操场，还可以让高中生掌握更为专业实用的运动技能，进而在广泛的课外拓展中实现运动技巧的丰富。试论高中体育课堂如何激发学生的兴趣论文原稿。巧的丰富。试论高中体育课堂如何激发学生的兴趣论文原稿。例如教师可以利用课余时间组织高中生观摩赛事比赛。以场篮球比赛为例，专业的篮球比赛不仅有更加严格的规则，还有更为专业的运动技能。在比赛观摩中，教师内，学生的学习自信心高涨，学习也将更为积极主动......”。

9、“.....丰富运动技巧运动技巧是指高中生在从事种运动时所需要使用的专业运动技能，甚至部分技巧还拥有独立的名称。如篮球比赛中常见的带球突破步上篮等。教师动技能，从而加速运动技巧的丰富。例如在进行投掷教学时，教师可以引导学生回想，生活中有哪些行为动作和投掷有关，并进行模仿展示，在学生展示的过程中，让学生可以逐渐熟悉这动作要领，进而引导学生进入更为深入的课程掌握更为专业实用的运动技能，进而在广泛的课外拓展中实现运动技巧的丰富。拓展课外活动......”。