1、“.....转变以往的教学方式，在重视学生读听能力的同时，试论初中英语写作教学方法论文原稿基本功。写作能力的提升需要有定英语阅讀量，积累知识，提升英语结构情景语言使用的能力，主要是鼓励和培养学生自主阅读的习惯。学生通过阅读来积累英语单词与词的发展，转变以往的教学方式，在重视学生读听能力的同时，也要加强学生的英语写作能力。在初中英语课堂教学中......”。

2、“.....来创设些有中存在的主要问题。是由于课堂教学课时限制，而教学内容比较多，在课堂写作训练时间就非常少。是课程的设置比较注重培养学生英语语言交流能力，也就容易忽视了写优化英语写作教学方式优化教学方式就要转变以往的教学方式，从注重结果的方式到注重内容的方式与注重过程的方式方面入手。因此，在初中英语教学中......”。

3、“.....。写作水平。英语写作是个系统的工程，需要学生具备定英语思维能力和英语组织能力。因此，在初中英语课堂教学中，生养成完成英语写作修改的习惯，这对于英语写作水平的提高是非常有利的。培养学生正确而规范的应用写作习惯，正确的使用大小写字母英文标点单词移行等英语写作技作的勇气。在批改英语作文时......”。

4、“.....实施不同程度的激励措施，把握好学生英语率，来因材施教。这样不但可以鼓励学生多英语写作生双向交流学习的渠道，让学生在写作过程中具备定的英语思维能力，了解和掌握英语写作基本技巧，共享英语写作的信息，意识到自己不足和进步，来提升自我。改善英试论初中英语写作教学方法论文原稿师要加强学生对选词，造句，组段，成文的应用能力......”。

5、“.....能够正确把握文章写作的结构，做到全文的流畅性。试论初中英语写作教学方法论文原稿练习，强化学生英语写作的技能，培养学生具备定的英语思维模式，要让学生学会活学活用英语，灵活应用，最终来提高初中英语写作教学的效率。参考文献蔡慧萍，方琰写作水平。英语写作是个系统的工程，需要学生具备定英语思维能力和英语组织能力。因此，在初中英语课堂教学中......”。

6、“.....造句，组段，成文的应用能能，让学生树立规范英语的意识。总之，进行初中英语写作教学，教师要转变以往教学方式，不断吸收和借鉴优秀写作教学手段，运用现代教学设备，加强学生英语基本功，也可以避免有些学生骄傲自满，来正确疏导学生学习。培养学生良好的写作习惯。教师要引导和培养学生在写作完成后多检查修改作文，避免完成就不管的写作习惯......”。

7、“.....在批改英语作业中，教师要种赏识的眼光来看待学生的作文，多鼓励和指导学生的作文，批注用语多以激励的语气，来增强学生写作的信心，激发学生大胆。让学生清楚写作的题意，能够正确把握文章写作的结构，做到全文的流畅性。这样的教学方式主要包含着，英语写作前的准备完成基本写作稿件教师的评价机制......”。

8、“.....让学生学习英语知识感受种认知感和成就感，激发学生学习英语知识的积极性，从而提升学生英语写作的能力。非常少。是课程的设置比较注重培养学生英语语言交流能力，也就容易忽视了写作能力的培养。是有些初中教师为了减轻教学负担，写作教学时笔带过，导致了学生写作能要加强学生的英语写作能力。在初中英语课堂教学中......”。

9、“.....来创设些有趣的英语情景，让学生在充分了解题意的情况下，用自己所学的汇，学习词句的用法，认知英语写作文章的知识框架，把握写作的技巧，激发对英语学习的兴趣，让所学知识应用到自己的写作中来，学会正确使用词句，使写作文章更加趣的英语情景，让学生在充分了解题意的情况下，用自己所学的英语知识，写出篇英语作文......”。