1、“.....大量心理学研究表明，很多教师在授课中，旦发问，都希望学生可以立即将答案告诉自己，很少能够给孩子提供足够的思考空间与时间。这不仅会给幼儿学习带来很大压力，也难以获得理想答案。但若能够在发问后，给幼儿予充足思考时间，加强指点首先，大量心理学研究表明，很多教师在授课中，旦发问，都希望学生可以立即将答案告诉自己，很少能够给孩子提供足够的思考空间与时间。这不仅会给幼儿学习带来很大压力，也难以获得理想答案。但若能够在发问后，给幼儿提供足够的思考时间，那么幼儿的回答定会更加具体且有条理性创造性。关键词幼儿自试论如何对幼儿进行自然科学启蒙教育论文原稿教育的最佳时期，通过灵活有效策略的有效运用来不断提升教育水平。方面，教师应树立正确教育理念，能够真正与幼儿起完成各项自然科学学习探究活动，以此来全面激发幼儿学习兴趣......”。

2、“.....教师和学校应适当加强自然科学宣传，以此来为幼儿创设良好学习条件。此外，还要通过新颖多样化自然科学学习探究活动来帮助幼儿探索良好习幼儿积极主动地探究积累自然科学知识的兴趣，并在此过程中，积累更多适合自己的学习方法与丰富自然科学知识。另方面，可以积极组织些自然科学实验学习探究活动，为幼儿提供所需材料与道具，让幼儿通过实践操作来加强探究，获取相关知识，这样既有助于幼儿实践操作能力的锻炼，也能够让其在此过程，对自然科学的魅力有更深层次此来全面拓展幼儿思维能力。其次，相比于成人来讲，幼儿通过观察而对自然界产生的印象，通常都要比教材中提供的，以及教师灌输的要更加生动深刻。比如，要想让幼儿懂得为什么饭前要洗手，只需要给孩子看看显微镜下的脏手便可。而相比于枯燥的说教灌输来讲，这些简单指点往往都能够取得事半功倍的效果......”。

3、“.....幼儿可能会问小蜘蛛为什么会有那么多多粘丝来指望萤火虫为什么会发光等等，对于幼儿提出的系列问题，教师应给予耐心倾听，对于难以立即答复的问题，教师可以与幼儿起想放设法来寻找答案。面对十分复杂的自然想象，深奥的知识，幼儿往往都难以做到透彻理解。对此，教师可以利用这些疑问来快速吸引幼儿注意力，将其好施自然科学启蒙教育的策略培养幼儿自然科学学习兴趣兴趣是促进幼儿积极主动学习探究相关知识的重要动力，而幼儿也只有对自然科学产生浓厚兴趣，才能够取得良好的教育效果，反之，自然科学启蒙教育的实施也就没有任何意义，因此，必须要重视兴趣培养。在实施自然科学启蒙教育中，可以采取以下几种方法来实现培养目的是以正确态施自然科学启蒙教育中，可以采取以下几种方法来实现培养目的是以正确态度对待幼儿各类问题，主要是因为幼儿心智不够成熟......”。

4、“.....经常会在学习探究中产生些天马行空的想法，问出些稀奇古怪的问题，对此，教师不能随意取笑或是应付，而是要给予认真聆听，并把握好各个时机，为幼儿提供更多独立思考探究的些疑问来快速吸引幼儿注意力，将其好奇心合理转化为强烈求知欲。此外，对于回答起来比较容易的问题，教师也不能将答案急于告诉幼儿，不然，幼儿便会认为科学知识只是存在与教师头脑力，所以便不再做出深入思考。因此，为了进步开发幼儿智力，教师在耐心听取幼儿的问题之后，应采用更恰当的策略方法引导幼儿做出深入思考，然后科学学习探究活动来帮助幼儿探索良好习惯与能力，进步锻炼其实践动手能力。参考文献李婕浅谈如何对幼儿进行自然科学启蒙教育信息记录材料，施丹萍如何在自然科学中渗透德育教育新课程学习......”。

5、“.....周炬原论幼儿自然科学程序能力的培养教育导刊，。试论如何对幼试论如何对幼儿进行自然科学启蒙教育论文原稿度对待幼儿各类问题，主要是因为幼儿心智不够成熟，对事物的认知程度也有待提升，经常会在学习探究中产生些天马行空的想法，问出些稀奇古怪的问题，对此，教师不能随意取笑或是应付，而是要给予认真聆听，并把握好各个时机，为幼儿提供更多独立思考探究的机会，引导其对大自然的奇妙之处做出认真观察，并给予积极发现和主动探教学中，教师应在灵活运用幼儿强烈好奇心求知欲和活跃思维的基础上，构建更理想的自然科学环境，营造浓厚自然科学学习氛围，且要结合具体需要，优化科学合理教学目标计划的制定，以此来为幼儿提供科学指导，为各项自然科学启蒙教学活动的高效有序实施提供有力保障。试论如何对幼儿进行自然科学启蒙教育论文原稿。对幼儿实其在此过程......”。

6、“.....或者是指导幼儿亲手种植些植物，让其在感受生命成长过程中，对其中的奥妙之处有更深的体会。此外，若条件允许，也可以带领幼儿到附近的自然科学博物馆开展参观学习，或者是在课堂上欣赏些与自然科学相关的经典影视作品，从而使其对自然科学知识学习产生更浓厚的兴趣。综上所述机会，引导其对大自然的奇妙之处做出认真观察，并给予积极发现和主动探索。构建良好的自然科学环境要想更好的实施自然科学启蒙教育，只是加强兴趣培养是远远不够的，还要重视良好自然环境浓厚自然科学学习氛围的营造。环境给人带来的影响是不容忽视的，不论是对学习兴趣，还是学习效果与效率的提升都具有重要意义。因此，在实让幼儿基于此做出更进步的提问，以此来全面拓展幼儿思维能力......”。

7、“.....而幼儿也只有对自然科学产生浓厚兴趣，才能够取得良好的教育效果，反之，自然科学启蒙教育的实施也就没有任何意义，因此，必须要重视兴趣培养。在实儿进行自然科学启蒙教育论文原稿。例如，幼儿可能会问小蜘蛛为什么会有那么多多粘丝来指望萤火虫为什么会发光等等，对于幼儿提出的系列问题，教师应给予耐心倾听，对于难以立即答复的问题，教师可以与幼儿起想放设法来寻找答案。面对十分复杂的自然想象，深奥的知识，幼儿往往都难以做到透彻理解。对此，教师可以利用广大幼儿教师应充分把握好自然科学启蒙教育的最佳时期，通过灵活有效策略的有效运用来不断提升教育水平。方面，教师应树立正确教育理念，能够真正与幼儿起完成各项自然科学学习探究活动，以此来全面激发幼儿学习兴趣。另方面，教师和学校应适当加强自然科学宣传......”。

8、“.....此外，还要通过新颖多样化自然试论如何对幼儿进行自然科学启蒙教育论文原稿竞赛演讲等活动，通过竞争形式来全面调动幼儿积极主动地探究积累自然科学知识的兴趣，并在此过程中，积累更多适合自己的学习方法与丰富自然科学知识。另方面，可以积极组织些自然科学实验学习探究活动，为幼儿提供所需材料与道具，让幼儿通过实践操作来加强探究，获取相关知识，这样既有助于幼儿实践操作能力的锻炼，也能够让供足够的思考时间，那么幼儿的回答定会更加具体且有条理性创造性。其次，相比于成人来讲，幼儿通过观察而对自然界产生的印象，通常都要比教材中提供的，以及教师灌输的要更加生动深刻。比如，要想让幼儿懂得为什么饭前要洗手，只需要给孩子看看显微镜下的脏手便可。而相比于枯燥的说教灌输来讲......”。

9、“.....学校也要重视起自然科学教育的科学实施与创新探究。尤其是幼儿园，应把握好自然科学启蒙教育的最佳时期，充分利用幼儿园好奇心探索欲望较强的特点，积极探索尝试更新颖科学的教学策略方法，设计组织更完善多样化的教育活动，且在具体实施中，也要通过不断完善来提升幼惯与能力，进步锻炼其实践动手能力。参考文献李婕浅谈如何对幼儿进行自然科学启蒙教育信息记录材料，施丹萍如何在自然科学中渗透德育教育新课程学习，陈文英珍视孩子的好奇心谈对幼儿进行自然科学启蒙教育中华家教，周炬原论幼儿自然科学程序能力的培养教育导刊，。试论如何对幼儿进行自然科学启蒙教育论文原稿。的感受。或者是指导幼儿亲手种植些植物，让其在感受生命成长过程中，对其中的奥妙之处有更深的体会。此外，若条件允许，也可以带领幼儿到附近的自然科学博物馆开展参观学习......”。