1、“.....真正发挥出作业批改延伸课堂教学的作用，提高学生学习效率。参考文献李规华小学数学作业批改初探基础教育参考，王孝玲小学生识字量测试题库及评价量表上试论新课改背景下小学数学作业批改策略论文原稿业的评价机制，可以以教师的评价为主，以学生评价为辅，但是，不管采用哪种评价机制，都要以教师的评价为基础，来开展作业批改，而作业批改也可以采取等级评价机制，来适应现代素质教学教育，促进学学中，数学布置作业的批改......”。

2、“.....而学生的解题思路想法方法是很难直接反应出来。在作业批改的过程中，教师可以在作业中加入些生动而有趣的眉批，来提醒学生，如这个想法不业是课堂教学外的延伸与补充，是对教学内容的有效扩展，它不但可以使学生的知识学习具有连贯性，而且也可以很好的反映出学生学习情况，从而更好的实施课堂教学活动。在小学数学教学中，教师要足够重。对于刚讲解完的课本知识，在课堂作业训练中教师可以随机抽查作业，发现问题时及时进行有针对性的讲解......”。

3、“.....通过这样能够及时的了解和掌握学生学习新知识的情况，以及课堂教学效果炼。同时，教师也要积极采取有针对性有启发性以及有鼓励性的批语，来增强学生学习的自信心。试论新课改背景下小学数学作业批改策略论文原稿。优化作业批改的形式在新的课程改革背景下，教师要积对于作业中存在着的共同问题，教师要着重讲解其内容，也可以同时布置课后作业来加强和巩固知识要点。优化作业批改的形式在新的课程改革背景下，教师要积极改进作业批改的方式和方法......”。

4、“.....通过数学作业的批改，来培养学生的数学思维，激起学生学习的兴趣，调动学生主动学习的积极性，提高学生学习的水平，最终提高数学课堂教学的效率对于刚讲解完的课本知识，学生完成作业的质量，真正发挥出作业批改延伸课堂教学的作用，提高学生学习效率。参考文献李规华小学数学作业批改初探基础教育参考，王孝玲小学生识字量测试题库及评价量表上海上海教育出版社，......”。

5、“.....采取多種批改形式，激发学生学习的兴趣，发挥出学生学习能动性，使批改成为促进学生学习的个帮手，真实的了解和掌握学生学习的情况，从而更好的优化课堂教学，提升教学水是难于次性完成高的作业标准，这时教师可以采取题多改的批改形式，来调动学生学习知识和完成作业的积极性。当批改完的作业分给学生后，需要教师引导学生认知到和不足之处，加强这方面的训练和锻教师的评价为主，以学生评价为辅，但是，不管采用哪种评价机制，都要以教师的评价为基础......”。

6、“.....而作业批改也可以采取等级评价机制，来适应现代素质教学教育，促进学生全面发展。总之，小式，激发学生学习的兴趣，发挥出学生学习能动性，使批改成为促进学生学习的个帮手，真实的了解和掌握学生学习的情况，从而更好的优化课堂教学，提升教学水平学习知识是个循序渐进的过程。很多学在课堂作业训练中教师可以随机抽查作业，发现问题时及时进行有针对性的讲解，然后才进行全批全改。通过这样能够及时的了解和掌握学生学习新知识的情况......”。

7、“.....以此来总结和调整教学活动要学生的作业是课堂教学外的延伸与补充，是对教学内容的有效扩展，它不但可以使学生的知识学习具有连贯性，而且也可以很好的反映出学生学习情况，从而更好的实施课堂教学活动。在小学数学教学中，教数学的作业批改方式，需要教师在教学中不断探索和创新，来提高作业批改的综合作用，让学生能够及时了解自己的不足和进步，激发学生学习知识的热情，使学生具备良好的完成作业和检查作业的习惯......”。

8、“.....来更好地激发学生学习数学的热情，培养学生养成良好的学习习惯。而对学生的作业评价，就是让学生看到自己的不足和促进学生进步，发挥出学生学习的能动性。作业的评价机制，可以以挥出学生学习的能动性，使作业批改真正促进学生学习水平，从而提高数学教学的效率。试论新课改背景下小学数学作业批改策略论文原稿。建立和完善眉批评价的机制在小学数学教学中，数学布置作业的上海教育出版社，......”。

9、“.....让抽象的数学问题变得直观形象些，塑造学生去发现问题分析问题解决问题的能力，提高数学生活应用技能。生全面发展。总之，小学数学的作业批改方式，需要教师在教学中不断探索和创新，来提高作业批改的综合作用，让学生能够及时了解自己的不足和进步，激发学生学习知识的热情，使学生具备良好的完成作业错表达方式很好，等等。通过这样作业批改，来更好地激发学生学习数学的热情，培养学生养成良好的学习习惯......”。