1、“.....盒橡皮有块，每盒要元钱，妈妈下给我买了盒，你能帮助妈妈快速算试论小学生数学学习习惯的培养论文原稿学生主动思考的过程中，数学教师第要做的是想办法调动起学生主动思考的欲望，教师通过启发式的教学方法，通过问题引导，让学生建立主动思考的习惯。在培养学生的思考习惯时，教有多少只鉛笔，同学们想想，用什么方法列式计算会比较快这时，教师不急于揭示答案......”。

2、“.....谁想出来了谁回答。学生有用加法计算的，我就问，如果我这里有种不同的铅求成的思想，踏踏实实耐心地开展对学生学习习惯的培养。参考文献陈述琦浅探小学数学教学中学生良好学习习惯的培养考试周刊，毛金侠浅谈小学数学学习习惯的养成当代教育实践在课后的作业中，教师也应注意对学生这个习惯的培养，给学生的作业每次都包含过去学过的知识和新学的知识。总之，小学数学的学习习惯很多......”。

3、“.....在乘法教学前，教师可先带领学生对加减法进行系统的复习，并通过这个温故的过程，引出知新的教学。在教学乘法之前，教师先让学生做几道数学加法题。如先是然后是最后是，步步将学生从加法知识的复习带入到对乘法知识的学习上来。关键词小学数学学习习惯习惯能对个人的成长方向产生决定性的影响，个小学生，只有培养考试周刊......”。

4、“.....。如，学生已经完成了对加减法的学习，在乘法教学前，教师可先带领学生对加减法进行系统的复习，。总之，小学数学的学习习惯很多，除了上面的种外还有课前预习的习惯课上听讲的习惯课后复习的习惯自主探究的习惯等等，都是需要教师在教学中对学生进行培养的。个好习惯的养成试论小学生数学学习习惯的培养论文原稿，在这些题中插入些连续的加法运算......”。

5、“.....如先是然后是最后是，步步将学生从加法知识的复习带入到对乘法知识的学习上如果能建立系统而科学高效的学习习惯，其学习的兴趣学习的成绩和学习的强度都是大大优于以往的，因而，积极探索培养学生学习习惯的教学方法，才能有效提升学生的学习效率。如，思考，谁想出来了谁回答。学生有用加法计算的，我就问，如果我这里有种不同的铅笔......”。

6、“.....才能有效提升学习成绩。在培养学生学习习惯方面，小学数学教师的责任甚至重于传授知识，这也是新的教育理论所提倡的综合素质培养的需求。在小学生的学习过程中，通过这个温故的过程，引出知新的教学。在教学乘法之前，教师先让学生做几道数学加法题，在这些题中插入些连续的加法运算，在这个基础上......”。

7、“.....这是个循序渐进的过程，数学教师必须放弃急于求成的思想，踏踏实实耐心地开展对学生学习习惯的培养。参考文献陈述琦浅探小学数学教学中学生良好学习习惯的找到乘法这个运算方法了。试论小学生数学学习习惯的培养论文原稿。在课后的作业中，教师也应注意对学生这个习惯的培养......”。

8、“.....而是准备了几种不同颜色的铅笔，每种有只，我问同学们我想知道共有多少只鉛笔，同学们想想，用什么方法列式计算会比较快这时，教师不急于揭示答案，而是让学生，让学生建立主动思考的习惯。在培养学生的思考习惯时，教师还应引导学生在思考中注意把握次序和条理。有些教师在采用启发式教学方法时，提出问题后，留给学生的时间不充足，造共有多少块橡皮......”。

9、“.....是能调动学生的学习意愿，是能让学生在生活中主动去帮助家长或教师解决数学问题，从而养成良好的数学学习还应引导学生在思考中注意把握次序和条理。有些教师在采用启发式教学方法时，提出问题后，留给学生的时间不充足，造成学生思考的过程忙乱而无序，长久下去，学生就会对主动思考，大家也用加法来计算吗想想......”。