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6、“.....引进游戏识字法，激发学生兴趣游戏识小学语文识字教学的策略思考知音励志，。例如，在进行小学语文年级下册小鹿的减法的讲授中，因为本节课的教学内容主要是引导学生学会本课中的个生字词，学习小鹿坚背靠背地坐在堆土的上面功是工作需要费很大的力气等，引导学生在简短的儿歌中学习本节课中的汉字，从而促进学生的高效记忆......”。

7、“.....教师要从汉定的精神品质，提升自己的语文学习能力。在本节课的生字教学过程中，教师引导学生从趣味儿歌的编排中逐渐掌握基本生字词的拼写能力，从而激发起小学生的汉字学习兴趣字作为种趣味性的识字模式，可以极大地带动学生的识字兴趣。它主要是指教师引导学生开展猜字谜形象识字等，指导学生把所要学习的生字和自己的生活实际进行联系......”。

8、“.....引导学生高效学习语文汉字，从而指导学生在学习中不断积累，掌握汉字学习的基本规律，为语文其他部分的学习奠定基础。著名的文学家列夫托尔斯泰曾经说键，同时也显得尤为必要。试论如何提高小学生语文识字兴趣论文原稿。关键词小学生识字兴趣提高小学语文汉字教学论中这样说，汉字作为低年级学生的重点学习汉字组合的模式，学习小土尘，山石岩，人人从......”。

9、“.....白水泉等，从而引导学生在趣味图片的识别过程中对新学的汉字进行记忆，在激发学生兴趣的过程中提升学生们的引导学生通过趣味图片来识字，从而提高识字效率，提升学生的语文学习水平。在实际课堂教学活动中，教师提前给学生带来各种简单生字的形象图片，如人木小大白水山所有语文学习中最基础的过程，对于学生来说也是个比较艰难的过程。所以......”。