1、“.....并联电路中电压也只能当成个已知量。这里要强调的是，列表法并和我们常规的解计算题的方最后热学。试验结果习题教学改革能有效降低电学计算题的难度，学困生也能获得学习成功的体验。在农村学校，学困生是很大的个群体。做好学困生的教学工作，是提高教育教学质量的个重要环节。参考文献蒋波，谭顶良学优生中等生和学困生合作学习对谁更有效教育理论与实践中小学初中物理电学习题解题方法初探论文原稿，可以提高解题速度。初中物理电学习题解题方法初探论文原稿。建立有效激励机制定期进行习题完成情况小结，根据记录成绩等级，表扬和评选优秀学员优秀组长优秀小组，并给予定的奖励......”。

2、“.....结语采取有效措施，提高学困生电学练习题计明显提高学生同伴关系的接納度水平自尊水平，明显降低社交焦虑水平。在实际操作中，把班中学生进行分组，每人为个学习小组，推选正副组长，借助帮思想进行组合，强调下点，提高互助学习的成效。当开关闭合时，电路是并联电路。解答首先要找出个已知量。填入图表。列表法解题注意事项。流只能当成个已知量，并联电路中电压也只能当成个已知量。这里要强调的是，列表法并和我们常规的解计算题的方法没有什么区别。它的本质只是把已知量和要求的量列在个表中，所用的知识，还是电学中的些基本公式基本规律，只是把已知量列在个用描点法分析电路变化题目如图所示......”。

3、“.....当开关闭合断开时，灯泡串联当开关均闭合时，灯泡并联，此时电流表测的是通过的电流。解答这道题中当开关闭合断开时，灯泡，串联，串联电路学生容易理解。主要是第个空，当开关均间是患联还是并联。解答按描点法对电路进行分析，如图。电源正极开始描成点点和电源在同导线上，所以也描为点，要描完所有的点后才能描点，所以要先描点，因为点和点之间有根导线把它们连接起来，属于同根导线上的点，描相同。现在，把所有的点都描完，再从负极开始描不能超过，所以电流取为。灯额。个条件满足，把已知量填入表中。任何同横排或同直列中知道两个已知量，就能求出同排或同列中的其它量......”。

4、“.....两列中的任何个量都能解。解题思路如图求出灯的实际功率求出电路的总电阻求出滑动变阻器的来，所以点也应该描点。描完后分析，每个电阻两端都是端端。这说明它们都是并联在电源上，电路变为图。在没学描点法前，很多学生认为这个电路短路。用描点法分析后，绝大多数学生都能有正确理解。初中物理电学习题解题方法初探论文原稿。用列表法解串联电路题目如图所示所有的点再描点。最后，描完后如果用电器的两端各是点点，则用电器是并在电源上如果用电器的两端是同点，则用电器短路。下面用道例题解释描点法在初中物理电路分析的具体应用。用描点法分析复杂电路图题目用描点法分析图电路中各个电阻之间是患联还是并联......”。

5、“.....点和点被根导线连接起来，所以点也应该描点。描完后分析，每个电阻两端都是端端。这说明它们都是并联在电源上，电路变为图。在没学描点法前，很多学生认为这个电路短路。用描点法分析后，绝大多数学生都能有正确理解。初中物理电学习题解题方法初探论文原稿电器隔开的导线重新描为点。第，先描完所有的点再描点。最后，描完后如果用电器的两端各是点点，则用电器是并在电源上如果用电器的两端是同点，则用电器短路。下面用道例题解释描点法在初中物理电路分析的具体应用。用描点法分析复杂电路图题目用描点法分析图电路中各个电阻容易理解......”。

6、“.....当开关均闭合时，电路是什么电路如图，从电源正极描点点和电源正极在同导线上，没有被用电器隔开，所以描为点。描完了所有的点后，从负极开始描点，描点结果如图两端都是端端。这说明，是并联在电源两端。而两端都是，最小电阻总得出变阻器接入电路的最小阻值，此时小灯泡的实际功率为。借助描点法提高学生解题能力用描点分析电路方法描点法是以电动势为基础进行解题的。把描点法做简化处理，让它更容易学习。首先，电路中的正极开始描为点，同导线首尾相同，描为同点。其次，被电源电压保持不变，小灯泡标有，电流表的量程是，滑动变阻器标有当开关闭合时为保证电路元件都能安全使用，变阻器接入电路的最小阻值......”。

7、“.....解答首先要根據题意找出个已知量，压小灯泡的额定电流。为保证电路元件都能安全使用电路进行分析，如图。电源正极开始描成点点和电源在同导线上，所以也描为点，要描完所有的点后才能描点，所以要先描点，因为点和点之间有根导线把它们连接起来，属于同根导线上的点，描相同。现在，把所有的点都描完，再从负极开始描，点描点，点和点被根导线连接明短路。最后补上电流表，画成等效电路图。借助描点法提高学生解题能力用描点分析电路方法描点法是以电动势为基础进行解题的。把描点法做简化处理，让它更容易学习。首先，电路中的正极开始描为点，同导线首尾相同，描为同点。其次......”。

8、“.....第，先描初中物理电学习题解题方法初探论文原稿思想进行组合，强调下点，提高互助学习的成效。用描点法分析电路变化题目如图所示，在电路中，当开关闭合断开时，灯泡串联当开关均闭合时，灯泡并联，此时电流表测的是通过的电流。解答这道题中当开关闭合断开时，灯泡，串联，串联电路学没有什么区别。它的本质只是把已知量和要求的量列在个表中，所用的知识，还是电学中的些基本公式基本规律，只是把已知量列在个表中的固定位置，更有利于学生去分析问题，选择正确的公式，而这种改进对学困生有很大的帮助。以过程管理提升习题教学有效性针对学困生完成电学习题教育教学版，责任编辑陈洋......”。

9、“.....电路是并联电路。解答首先要找出个已知量。填入图表中，任何同横排或同直列中知道两个已知量就能求出同排或同列中的其它量。解题思路如图解求出通过电阻的电流求出通过电灯的电流总求出电灯的额定能力。在电学习题教学对比试验中，将两个实验班和两个非实验班的学习成绩进行比较，实验班取得了比较理想的成绩。在物理计算题难度问卷调查中，实验班学生普遍反映物理计算题最难的是力学，然后是热学，最后才是电学。而非实验班调查结果是物理计算题，最难的是电学，然后力学中，任何同横排或同直列中知道两个已知量就能求出同排或同列中的其它量......”。