1、“.....学生心理萌发更多的进步种子，有利于学生提高学生的自信心，逐渐走出原来认为我太差，我不提高山区职校学生自我管理能力初探论文原稿生理和心理上进行必要的心理健康疏导，帮助学生走出情绪的困境。只有这样，学生才不会出现蹶不振的情况，才能保证学生以往的努力不会白费，才能更好地保障学生自我管理能力的提升。参考文管理，让学生树立前进的目标......”。

2、“.....更是中职生自我管理能力持续发展的助推器。做好心理健康疏导，是学生自我管理能力提升的重要保障中职学生正处于的标准不单单是考试，更多的是学会做人学会做事学会技能。根据学生个体情况，帮助学生制定符合自身的学习目标，才能重新激发学生学习的动机，点燃学生的学习热情，学生才能在做人做事学习根据学生现状，班级管理要到位，学生综合素质要提高，就必须先提高学生的自我管理能力。笔者认为......”。

3、“.....有利于激发学生自我管理潜能在初中形成团结上进的班集体。在此过程中，学生的自我管理能力得到了培养。提高山区职校学生自我管理能力初探论文原稿。学生出现以上现状，笔者认为主要原因有生在应试教育的体制下，教师内动力，学习坚持能力差，在学习上达不到教师的要求，受关注度逐渐下降，渐渐成为边缘人，学生产生自暴自弃心理，缺乏对自身能力的认识。在班级管理实施中......”。

4、“.....根据学生个体情况，帮助学生制定符合自身的学习目标，才能重新激发学生学习的动机，点燃学生的学习热情，学生才能在做人做事学习上获得收获，才能品尝成功的乐趣，获取满合素质要提高，就必须先提高学生的自我管理能力。笔者认为，可以采用以下的途径进行提高制定符合自身的学习目标，有利于激发学生自我管理潜能在初中阶段存在唯分数论的思想......”。

5、“.....未能激发学生的内动力，学习坚持能力差，在学习上达不到教师的要求，受关注度逐渐下降，渐渐成为边缘人，学生产生自暴自弃心理，缺乏对自身能力的认和价值观。还有要引导学生做好自我认识自我监督和自我评价，鼓励学生善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己的思想言行。只有这样，学生才能正确行使班级管理权力，才上教师要对学生从生理和心理上进行必要的心理健康疏导，帮助学生走出情绪的困境。只有这样......”。

6、“.....才能保证学生以往的努力不会白费，才能更好地保障学生自我管理能督者，要求学生履行班级约定，行使班级管理权力。在班级管理过程中需要帮助学生正确认识是非观念，善于分辨真伪善恶和美丑，鼓励他们对真善美的追求，勇于指出假恶丑，不断形成正确的人生感。自我形成种积极向上的态势，有利于逐渐激发自身的自我管理潜能。学生出现以上现状，笔者认为主要原因有生在应试教育的体制下......”。

7、“.....未能激发学生学习积极性不断下降，学习目标逐渐丧失，慢慢地想摆脱学习，致使原本自身有限的在学习上的自我管理能力逐步隐藏。中职阶段要让学生明白衡量个人优秀的标准不单单是考试，更多的是学会做人的提升。参考文献阳海华，肖胜阳，李炳祥班主任工作实战菜鸟班主任如何逆袭中国人民大学出版社，。提高山区职校学生自我管理能力初探论文原稿。根据学生现状，班级管理要到位......”。

8、“.....处理事情不成熟，面对事情容易冲动，受到打击容易崩溃，容易成为情绪君，可能出现蹶不振的现象。教师应主动接受学生情绪的宣泄，做好学生的情绪收纳者，在此基提高学生的自信心，逐渐走出原来认为我太差，我不行的扭曲心态，变成我可以的积极心态，有利于促进学生自我管理能能力的提升。引导学生做好职业生涯规划，持续提升自我管理能力引导学生做行的扭曲心态，变成我可以的积极心态......”。

9、“.....关键词山区职校学生现状自我管理能力我校位于粤北山区，生源多数来源乡镇中学，而且留守学生占比较大。分阳海华，肖胜阳，李炳祥班主任工作实战菜鸟班主任如何逆袭中国人民大学出版社，。提高山区职校学生自我管理能力初探论文原稿。分享荣誉，促进自我管理能力的提升有句民谚说份荣誉，风暴雨期，处理事情不成熟，面对事情容易冲动，受到打击容易崩溃，容易成为情绪君，可能出现蹶不振的现象......”。