1、“.....学会加减乘除的相关知识和技巧，锻炼学生的心算计算能力，让学生在情境中感受到数学对生活的指导意义，进而提高学习的效率。因为这种方法能够提高课堂教学质量，让小学生快速提高学习成绩。本文从高效课堂带来的优势入手，分析从而提升学生的学习成绩。这种方法的顺利实施，需要教师尊重学生的主体地位，充分了解学生的兴趣爱好性格特征和学习情况。同时，教师也要转变自己的教学观点，多方面帮助学生提升学习效率，从而达到高效课堂的目的。参考文献杨娟华浅谈小学数学高效课堂的构建策略文理导航教育研究与实践，熊冬华优化学习过程浅谈小学数学高效课堂的初探小学数学高效课堂构建论文原稿对较难的问题要进行深入学习，将学习进行彻底，从而提升学习的质量。比如，在北师大版小学年级下册数学教材中，对分数的学习时，教师要引导学生养成举反的学习习惯......”。

2、“.....联想其它可能性，发现其中存在的规律。如，进行计算过程中，要思路清晰和眼看出这道题是需要通分计算的。同时，不仅仅要知道的结果，还要。通过这样微妙的关系，拉近与学生之间的距离，让学生在上课的过程中不对教师感到畏惧。如此，有利于教师开展各类课堂活动环节，让课堂的氛围变得轻松起来。因此，教师要破除传统的师生等级观念，尊重学生的身份，用平等的方式与他们进行交流，建立愉快的师生关系，促进高效课堂的开展。指导学生学习要彻底在学习数学的过程中，学生要不导下，不断地进行革新，把学生作为主要研究对象，充分发挥学生自身的优点，引导学生主动学习主动思考，结合有效的教学活动，营造良好的课堂气氛，达到高效课堂的效果。同时，教师要对学生的学习程度学习效率有定的了解，对学生的兴趣爱好性格特征有个很好的认识。在日常的教学活动中，教师要尊重学生的想法......”。

3、“.....转变自己的第阶段，为学生讲解课程相关的概念公式以及做题方法。第阶段，带领学生对所学知识进行总结，并在课堂中进行做题练习，通过解决实际问题加深对课程内容的理解。第阶段，教师可以留出至分钟左右的时间给学生提问题，培养学生提问题的习惯。这样，学生可以将自己不懂的知识点，在当堂课中解决，做到不累积难点知识。而教师则对学生提出的问习。比如，在北师大版小学年级上册的数学教材中，教师在讲解关于圆的周长的内容时，就可以让学生列举日常生活中常见的圆形，或者向学生提问生活中常见的圆形物体等问题，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。通过引入生活中的圆，如，时钟乒乓球拍硬币表面等圆形，代入数据，带领学生起计算这些形状的周长，使课堂生动起来，同时又达到了的目的。参考文献杨娟华浅谈小学数学高效课堂的构建策略文理导航教育研究与实践......”。

4、“.....卢国会浅谈小学数学高效课堂的构建与实施教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集，严东升浅谈小学数学高效课堂构建的有效策略新教育时代电子杂志，责任编辑林百达。初探小学数学高效课能性，发现其中存在的规律。如，进行计算过程中，要思路清晰和眼看出这道题是需要通分计算的。同时，不仅仅要知道的结果，还要掌握其分母或者分子变化的规律，最终结果与原来的结果有什么联系等问题。透过表面问题看到实际的问题，发散思维，从而提高学生的学习效率。结束语总之，在小学课堂中采用高效课堂的教学方法，是顺应时代发展的身份，用平等的方式与他们进行交流，建立愉快的师生关系，促进高效课堂的开展。指导学生学习要彻底在学习数学的过程中，学生要不断地发现自身存在的问题，并对该问题进行深入地学习，寻找解决问题的办法，做到当堂学习内容当场消化，不为之后的学习遗留任何问题......”。

5、“.....提高学习效率。因此，教师在上课时，要培养学生发现问题初探小学数学高效课堂构建论文原稿高效课堂的效果。初探小学数学高效课堂构建论文原稿。调整上课时间想要建立高效的课堂，就应优化上课的时间。这并不意味着，要像传统课堂那样，满堂课进行理论知识的传输，而是要合理安排时间，达到高效的效果。因此，教师可以将上课时间分为个阶段，在第阶段向学生提出本节课需要讲解的内容和相关的问题，让学生带着问题进入课堂学师则对学生提出的问题再次进行讲解，提高学生的学习效率。调整上课时间想要建立高效的课堂，就应优化上课的时间。这并不意味着，要像传统课堂那样，满堂课进行理论知识的传输，而是要合理安排时间，达到高效的效果。因此，教师可以将上课时间分为个阶段，在第阶段向学生提出本节课需要讲解的内容和相关的问题，让学生带着问题进入课堂学有定的了解......”。

6、“.....在日常的教学活动中，教师要尊重学生的想法，听取学生的建议，转变自己的教学观念。此外，还要将学生的需求与教学内容结合起来，有针对性地对学生进行数学教学，在教学的过程中发现自己的不足并及时完善，保证高效课堂的顺利实施。促进师生關系随着教育的发展，在日常的教学活动中堂构建论文原稿。第阶段，为学生讲解课程相关的概念公式以及做题方法。第阶段，带领学生对所学知识进行总结，并在课堂中进行做题练习，通过解决实际问题加深对课程内容的理解。第阶段，教师可以留出至分钟左右的时间给学生提问题，培养学生提问题的习惯。这样，学生可以将自己不懂的知识点，在当堂课中解决，做到不累积难点知识。而重要举措，也是提高小学数学教学质量的有力方法之。这种方法的使用能提高学生在课堂中对知识的接受效率，让学生轻松地学习数学，从而提升学生的学习成绩......”。

7、“.....需要教师尊重学生的主体地位，充分了解学生的兴趣爱好性格特征和学习情况。同时，教师也要转变自己的教学观点，多方面帮助学生提升学习效率，从而达到高效课堂和推导公式的精神，要培养学生正确的学习态度，要培养学生认清问题的重要性和解决问题的自信心。对于些简单的知识要牢记，对于相对较难的问题要进行深入学习，将学习进行彻底，从而提升学习的质量。比如，在北师大版小学年级下册数学教材中，对分数的学习时，教师要引导学生养成举反的学习习惯，并在解决组分数相加的问题之后，联想其它教师不仅要把学生当作自己的孩子，关心学生的日常活动，还要充当学生的朋友，与学生以平等的方式相处，建立密切的亦师亦友的关系。通过这样微妙的关系，拉近与学生之间的距离，让学生在上课的过程中不对教师感到畏惧。如此，有利于教师开展各类课堂活动环节，让课堂的氛围变得轻松起来。因此......”。

8、“.....尊重学生的初探小学数学高效课堂构建论文原稿传统教学观念的限制，了解新时代的变化，将社会中的新观念和新元素与课程内容完美地结合起来，制定新的教学模式，在教学大纲的指导下，不断地进行革新，把学生作为主要研究对象，充分发挥学生自身的优点，引导学生主动学习主动思考，结合有效的教学活动，营造良好的课堂气氛，达到高效课堂的效果。同时，教师要对学生的学习程度学习效率课堂教学中如何使用高效课堂的方法来促进学生学习，让学生从中获得学习的乐趣，提高学习质量，帮助教师在课堂中创造个良好的学习氛围，让教师轻松地实现高效教学。例如，在给学生讲解加减乘除的内容时，教师可以引导学生进行联想，想像自己是名售货员，在为顾客结账时，将不同的商品价格进行相加，将相同的商品进行相乘，对顾客支付的现构建新课程......”。

9、“.....严东升浅谈小学数学高效课堂构建的有效策略新教育时代电子杂志，责任编辑林百达。初探小学数学高效课堂构建论文原稿。例如，在给学生讲解加减乘除的内容时，教师可以引导学生进行联想，想像自己是名售货员，在为顾客结账时，将掌握其分母或者分子变化的规律，最终结果与原来的结果有什么联系等问题。透过表面问题看到实际的问题，发散思维，从而提高学生的学习效率。结束语总之，在小学课堂中采用高效课堂的教学方法，是顺应时代发展的重要举措，也是提高小学数学教学质量的有力方法之。这种方法的使用能提高学生在课堂中对知识的接受效率，让学生轻松地学习数学断地发现自身存在的问题，并对该问题进行深入地学习，寻找解决问题的办法，做到当堂学习内容当场消化，不为之后的学习遗留任何问题，不累积难点问题，提高学习效率。因此，教师在上课时......”。