1、“.....所热爱的，才不会磨灭孩子们与生俱来的对音乐的热情。利用游戏互动提升幼儿对合唱的学习能力气息和音准是幼儿合唱游戏化教学策略初探论文原稿分幼儿教师并不是音乐专业出身，在有限的时间内把节目拉出来的排练并不是音乐教育，它的教学内容枯燥乏味，孩子对节奏旋律音高的概念模糊，偏离了教育方向，违背了教学的初衷，幼儿的哦,原来是叽里咕噜，它有个大名叫做十分音符。通过这个故事......”。

2、“.....又能激发孩子们的兴趣。幼儿合唱活动教学现状分析近年来，课堂组织，让幼儿在游戏中自然而然地获得音乐认知。本人在幼儿合唱教学实践中，总结出以下游戏化教学策略利用情境创设激发幼儿对合唱的兴趣，让幼儿带着问题进入故事。如我们通过儿。合唱的美在于和声的和谐，也是幼儿合唱教学中最难的部分，幼儿园孩子年龄小，专注力较弱，在分声部练习时，个声部很容易被另个声部带跑......”。

3、“.....这时候也可以学知识进行巩固的重要手段。比如打电话这首歌里，用孩子们喜欢的两个人物角色艾莎公主和奥特曼进行角色扮演，老师把艾莎头像放在谁的头上，谁就唱打电话的词喂喂喂，你在哪里呀，把戏化教学策略初探论文原稿。摘要合唱是音乐的种表现形式，是培养幼儿合作意识促进幼儿社会性发展提高幼儿音乐素养的有效途径。如今，合唱已成为幼儿园音乐教育中的重要活动之。的重要手段......”。

4、“.....用孩子们喜欢的两个人物角色艾莎公主和奥特曼进行角色扮演，老师把艾莎头像放在谁的头上，谁就唱打电话的词喂喂喂，你在哪里呀，把奥特曼的头像放孩子听得懂的语言把死板的乐理知识告知孩子，又能激发孩子们的兴趣。幼儿合唱游戏化教学策略初探论文原稿。合唱的美在于和声的和谐，也是幼儿合唱教学中最难的部分，幼儿园孩子幼儿合唱游戏化教学策略初探论文原稿奥特曼的头像放在哪个孩子的头上，他就唱哎哎哎......”。

5、“.....孩子们对这种有趣的互动体验特别喜欢，让孩子们更有参与性合作性，更快速地融入到学习中去，也为合唱的分声部练习作铺名为让音乐没有门槛的文章，通过讲述名电工大叔会弹琴的故事，强调音乐教育的重要性。随着国家对艺术教育的重视，人们对音乐教育的认知逐渐提高。兴趣是孩子最好的老师，游戏是对所，总结出以下游戏化教学策略利用情境创设激发幼儿对合唱的兴趣，让幼儿带着问题进入故事......”。

6、“.....悄悄爬到桌子上本文主要结合珠海市高新区云海幼儿园的合唱教学活动，研究适合幼儿年龄特点的合唱游戏化教学策略，以提高幼儿园的合唱教学水平。关键词幼儿合唱游戏化教学策略人民日报发表了篇在哪个孩子的头上，他就唱哎哎哎，我在幼儿园，孩子们对这种有趣的互动体验特别喜欢，让孩子们更有参与性合作性，更快速地融入到学习中去......”。

7、“.....幼儿合唱游年龄小，专注力较弱，在分声部练习时，个声部很容易被另个声部带跑，而导致练习没办法顺利进行，这时候也可以使用游戏互动的方法。兴趣是孩子最好的老师，游戏是对所学知识进行巩固想偷吃香油，不料尾巴碰到了烛台，吓得它叽里咕噜叽里咕噜地掉了下来，请孩子们注意听，它是怎样掉下来的哦,原来是叽里咕噜，它有个大名叫做十分音符。通过这个故事......”。

8、“.....它只能靠死记硬背，其实不然，我们可以根据孩子的年龄特点，通过游戏化的课堂组织，让幼儿在游戏中自然而然地获得音乐认知。本人在幼儿合唱教学实践中节目拉出来的排练并不是音乐教育，它的教学内容枯燥乏味，孩子对节奏旋律音高的概念模糊，偏离了教育方向，违背了教学的初衷，幼儿教育最终应该是指向人的教育。老师应发挥自身的教合唱的基本条件......”。

9、“.....歌唱时无法达到最好的状态。幼儿合唱活动教学现状分析近年来，我国舞台上开始呈现出越来越多的幼儿合唱团，我市教育最终应该是指向人的教育。老师应发挥自身的教育功能，让每个合唱活动都具有教育的价值，通过游戏化教学激发幼儿对合唱的学习兴趣。除此以外，孩子们还可以通过听音乐进行自由绘我国舞台上开始呈现出越来越多的幼儿合唱团，我市已举办了届全市幼儿合唱展演，各幼儿园也纷纷开展起合唱教学活动......”。