1、“.....自然不会过多在兴风作浪上做文章了。描绘蓝图，愿景教育，大目标拆分为小目标，逐实现多数后进生，对学业对人生都没有规划或者说不知道如何规划，他们做任何事情都是没有目标的。火中烧，在课堂上大声呵斥过他，批评过他，迫于笔者的权威，他也曾时屈服，但眼神还是告诉笔者他不屑，他不服。而课堂时的制止也还是阻止不了他课后的爱搞恶作剧的习惯。初中后进生教育方法初探论文原稿。对于这类型学生，笔者会发掘他们学习之外的长处，比如，体育绘画，甚至热衷于班级劳动的都可以。笔初中后进生教育方法初探论文原稿比如，笔者工作的第年，次和位后进生的母亲聊天的过程中，她很诚恳地告诉笔者，她的孩子很喜欢笔者，原因是觉得笔者很尊重他。笔者听到后第反应是很诧异。因为这个学生曾经被笔者列入问题学生行列......”。

2、“.....是笔者要努力转化的目标。因为他组织纪律性不强，课堂上常常肆意讲话引起老师或者同庭是否存在着些对他们成长不利的因素，主动积极和他们的家长保持长时间的交流和沟通，尽可能排除家庭环境中的些不良因素。如，父母离婚的学生，笔者都会和他父母双方联系沟通，尽量劝说其父母双方多给这样的学生些关爱，不要让学生觉得自己是被父母遗弃的小孩，尽量让学生心里有爱，促进他们心理健康发展，就，等等。笔者于是有了主意。在以后的课堂当中，每当他违纪的时候，笔者开始不点名了，采用模糊提醒法，课后又及时找他谈心，提出笔者对他的期望，希望他慢慢改正。这样段时间的聊天后，笔者竟然发现他的违纪行为有所减少，课堂上同样有话，不过大多数是配合笔者提问的回答，笔者抓住机会及时当堂表扬他，他的那么......”。

3、“.....他们常常表现为不遵守校纪校规，不认真学习，不能完成学习任务，甚至有定的人际交往障碍，需要老师同学时时关注。笔者工作的地方处于城乡结合部，生源质量不，有时学生素质两极分化比较大。所以，笔者于工作中遇到过不少界不良影响，自制能力不强等等也是重要原因。摘要后进生的教育转化工作，是素质教育的重要环，它直接影响素质教育的效果。做好后进生的教育转化工作，是每位教育工作者义不容辞的责任。笔者根据多年初中班主任工作经验，从社会家庭学校这个方面探讨后进生形成原因，然后据此思考教育后进生，帮助其转变提高的生教育方法初探论文原稿。摘要后进生的教育转化工作，是素质教育的重要环，它直接影响素质教育的效果。做好后进生的教育转化工作......”。

4、“.....笔者根据多年初中班主任工作经验，从社会家庭学校这个方面探讨后进生形成原因，然后据此思考教育后进生，帮助其转变提高的个方法。关键词诉笔者，他之所以喜欢笔者，是因为笔者懂得尊重他，笔者心怀感激，深感欣慰，也庆幸自己及时找到了个好办法，有效地帮助了个后进生慢慢改变和提高。那么，何为后进生我们尝试这样给后进生下定义在学习﹑工作﹑团结同学方面落后的同学。他们常常表现为不遵守校纪校规，不认真学习，不能完成学习任务，甚至有评过他，迫于笔者的权威，他也曾时屈服，但眼神还是告诉笔者他不屑，他不服。而课堂时的制止也还是阻止不了他课后的爱搞恶作剧的习惯。于是，笔者开始思考教育方法是否得当。后来，笔者无意中听其他学生说，这个男生自尊心很强，想要做的事情定要做到，等等......”。

5、“.....在以后的课堂当中，每当他违纪初中后进生教育方法初探论文原稿个方法。关键词后进生教育方法后进生，可能是每个教育工作者都曾遇到過的，而后进生的教育，或都曾给我们的教育工作带来或多或少的烦恼。后进生的教育转化工作，是素质教育的重要环，它直接影响素质教育的效果。做好后进生的教育转化工作，是每位教育工作者义不容辞的责任，是每名老师必须思考和探讨的问有定的局限性，面对人数众多的学生，有限的老师难以全身心投入到个或每个学生的专职教育当中去。而些教师教法呆板，语言单调，缺乏感染力，没能够做到因材施教，在升学压力下更多的关注成绩，严重影响学生的学习兴趣和求知欲望，造成两极分化。当然，后进生的形成也有其个人因素。比如，有些学生容易受到进生的母亲聊天的过程中......”。

6、“.....原因是觉得笔者很尊重他。笔者听到后第反应是很诧异。因为这个学生曾经被笔者列入问题学生行列，是笔者重点关注的对象，是笔者要努力转化的目标。因为他组织纪律性不强，课堂上常常肆意讲话引起老师或者同学关注，扰乱课堂秩序，课后又爱捉后进生教育方法后进生，可能是每个教育工作者都曾遇到過的，而后进生的教育，或都曾给我们的教育工作带来或多或少的烦恼。后进生的教育转化工作，是素质教育的重要环，它直接影响素质教育的效果。做好后进生的教育转化工作，是每位教育工作者义不容辞的责任，是每名老师必须思考和探讨的问题学校教育定的人际交往障碍，需要老师同学时时关注。笔者工作的地方处于城乡结合部，生源质量不，有时学生素质两极分化比较大。所以，笔者于工作中遇到过不少后进生......”。

7、“.....也探索颇多，思考颇多，现分享出来，与同行或者同道中人做交流，抛砖引玉，以期能在教育后进生的工作上取得更大的突破。初中后时候，笔者开始不点名了，采用模糊提醒法，课后又及时找他谈心，提出笔者对他的期望，希望他慢慢改正。这样段时间的聊天后，笔者竟然发现他的违纪行为有所减少，课堂上同样有话，不过大多数是配合笔者提问的回答，笔者抓住机会及时当堂表扬他，他的专注力却越发集中，课堂效果也越来越好。所以，当他的家长告弄些较为胆小的女同学，或者在教室里乱扔垃圾甚至破坏公物。在早期和他母亲的交流中，笔者已经知道他幼时曾患有多动症，经过治疗虽然有好转，但他的行为告诉笔者，多动症对他的影响还在。面对这样的学生，他也曾经肆意扰乱笔者的课堂，可谓点面子也不给这班主任。笔者也曾怒火中烧......”。

8、“.....批初中后进生教育方法初探论文原稿方式上，笔者也会提前和他们的父母进行沟通，提前了解学生的心理特点，做出更有针对性的解决方案。给予后进生同等的尊重对于后进生教育，最大的个前提，笔者认为，不要给后进生贴上后进生的标签。最好不要当众批评他们，维护他们比常人更脆弱的自尊心，可能会收到更好的效果。比如，笔者工作的第年，次和位人无欲则刚，但这里刚却未必是件好事，可能给我们的教育工作带来极大的麻烦。所以，正确指导后进生树立目标，帮助他们描绘蓝图，引导他们找到理想，未尝不是个好的教育方法。于是，在针对性地开展每个后进生的教育工作之前，笔者总会先深入了解他们的家庭状况。看他们背后的家庭是否存在着些对他们成长不利的会鼓励他们去参加校运会的各种体育项目......”。

9、“.....会鼓励他们大胆展现才艺参加校园艺术节，为班集体争荣誉。或者，爱劳动的后进生，多派给他们些为班集体清洁的机会，比如，扫地拖地浇花擦黑板倒垃圾把课桌摆放整齐。总之，想切可行的办法帮助他们去消耗那旺盛的精力，让他们的兴趣或学关注，扰乱课堂秩序，课后又爱捉弄些较为胆小的女同学，或者在教室里乱扔垃圾甚至破坏公物。在早期和他母亲的交流中，笔者已经知道他幼时曾患有多动症，经过治疗虽然有好转，但他的行为告诉笔者，多动症对他的影响还在。面对这样的学生，他也曾经肆意扰乱笔者的课堂，可谓点面子也不给这班主任。笔者也曾怒会少很多问题。而且，在教育学生的方式上，笔者也会提前和他们的父母进行沟通，提前了解学生的心理特点，做出更有针对性的解决方案。给予后进生同等的尊重对于后进生教育......”。