1、“.....而复杂的中国画学习工具更让这个课程的开展举步维艰，所以在中国画课堂教学时，笔者会用课生活时间，随时点开教师共享的微课视频学习复习。因此，运用微课视频不仅节省了课堂上的时间，还能让学生主动把艺术学习延展到生活中去，为终身学习奠定良好的基础信息化下小学美术课堂教学实践初探论文原稿。信息技术要与美术课堂融合要与时俱进，特别是在如今快信息化下小学美术课堂教学实践初探论文原稿艺术创作个性得到充分的张扬。以美术课堂中的版画课教学来说，仅凭书本内容上的有限展示，学生对于版画的制作工序并没有个直观形象的认识。现在就可以利用微课技术，把版画制作的具体步骤拍成单易懂的视频......”。

2、“.....熟悉下制作过程步骤课堂上再针对学生打铁，让学生尝试制作幅有艺术个性的版画作品。充足的时间让学生能更多的机会去尝试探索研究版画，哪怕在课堂上没有完全掌握，学生还可以利用课余生活时间，随时点开教师共享的微课视频学习复习。因此，运用微课视频不仅节省了课堂上的时间，还能让学生主动把艺术学习领课堂走向更高的艺术层面。也只有基于这样的美术教学，教师才能更好地为学生播下美好的艺术种子，让美术课堂变得更可爱更美丽信息化下小学美术课堂教学实践初探论文原稿。以美术课堂中的版画课教学来说，仅凭书本内容上的有限展示，学生对于版画的制作工序并没有举个例子......”。

3、“.....但中国画是我国的项传统艺术瑰宝，它博大精深，所蕴含的文化内涵又深厚，对于小学生而言不是那么容易理解感知，而复杂的中国画学习工具更让这个课程的开展举步维艰，所以在中国画课堂教学时，笔者会用课件插入。课件的使用美术是种平面或空间上的可视艺术，单纯依靠黑板教材的模式讲解，很容易让学生觉得枯燥无味甚至难以理解。课件相对于其他信息技术手段而言，它具有易编辑易操作易修改等许多优点，所以也是笔者在日常美术教学中最常用。它丰富的资源让美术课堂变得更具体更生动，更能引发学生主动热情的参与到美术学习中去。有了这种主动参与意识，学生学习起来就游刃有余了，动起手来也信心百倍......”。

4、“.....不正是我们培养学生需要的吗微课的应用微课是近年来热门的种新型学习方法经验不同想象能力不同，所以对太阳在色彩外形表情方面的想象延展开就表现出了各式各样的创作力，最后，学生创造出了些这样的太阳↗绿的是春天太阳花朵太阳绿色太阳绿的是叶子太阳环保太阳↘绿的是和平鸽太阳橄榄枝太阳↗饼干太阳面包太阳方形太阳机时候尽情取用。在美术课堂中网络多媒体的运用，既能克服教学方法单教材内容片面的缺点，又能有效地实现课堂教学效率的最优化，何乐而不为呢笔者在教我心中的太阳这课，通过课前布臵网上收集和太阳有关的科学资料并完成网络调查问卷，笔者了解到......”。

5、“.....能做成形式多样的幻灯片，再根据课程的需要添加适合的图片视频声音等素材，课本上的知识点就立刻变得鲜活灵动起来。随着的播放，不仅丰富了课本的美术素材，还增加了对学生的视觉刺激，更重要的是形象地化简了重点难点，让学生更容易理解和运需要花大量时间在知识点的输入上，导致学生的创作时间非常少。自新课改以来，为了把课堂还给学生，美术教师设计出形式多样的教学形式来节省时间，但无论哪种教学形式，给学生留出的实践创作时间都与学生的实际需要相差甚远信息化下小学美术课堂教学实践初探论文原稿的用笔用墨，学生们已经跃跃欲试，创作难的问题就迎刃而解了......”。

6、“.....因为课件的挺身而出转身成为教学过程中的大亮点，把抽象的难懂的国画理论知识，通过直观的视觉听觉感受内化成了学生创作的动力，收获的学生热情和创作欲望简直超出你在教学中因具备主题明确用途广泛综合性强操作简便等特点，而大受教师们的喜爱。微课在美术教学中的运用，既可以有效弥补传统课堂教学中的不足，又能针对性地突破教学中的重难点，并且还不受课堂空间时间的限制，极大地优化了美术课堂教学。以往，节十分钟的美术课，教人太阳超人太阳↘几何太阳数学太阳↗开心太阳音乐太阳表情丰富的太阳愤怒太阳火焰太阳↘伤心太阳药丸太阳学生们的奇思妙想大大超出了笔者的想象，节美术课下来......”。

7、“.....让笔者真是欢欣不已。所以，多媒体网络的丰学习经验的影响，让学生对太阳的形象已有种固定的思维红的黄的圆圆的，如果此时要求他们去表现太阳，那必定是千篇律没有新意的，于是，笔者先通过多媒体网络展示关于太阳的老师及学生们收集的自然科学故事引起大家对太阳颜色外形表情的讨论兴趣，由于学生的知识水平不象,多媒体网络教学的应用大数据时代，网络功不可没，美术课堂上的多媒体网络教学主要表现在计算机手机平板在网络条件下进行的学生探究师生互动等教学活动中。网络的数据库储存海量的各类美术资源，它就像是个庞大的资料室，而且还不受时空地域的限制......”。

8、“.....更重要的是形象地化简了重点难点，让学生更容易理解和运用信息化下小学美术课堂教学实践初探论文原稿。针对这个问题笔者制定详尽的在课堂上播放，难点技法还用大特写描述并附加示范视频，让每个学生都能从不同角度清晰地看到。理解了国画技法中关插入图片视频文件，欣赏史上名画名家及特色，继而引入绘画技法的介绍。课件的使用美术是种平面或空间上的可视艺术，单纯依靠黑板教材的模式讲解，很容易让学生觉得枯燥无味甚至难以理解。课件相对于其他信息技术手段而言，它具有易编辑易操速的甚至即将到来的时代，它具有无可比拟的优势和发展潜力......”。

9、“.....而要把握好美术教学的特殊性，带领课堂走向更高的艺术层面。也只有基于这样的美术教学，教师才能更好地为学生播下美好的艺术种子，让美术课堂变得更可爱多疑惑的问题进行有重点的播放，并与教师的讲解有机结合起来，这样学生对版画就能形成个比较真切具体的认知了。接着，趁热打铁，让学生尝试制作幅有艺术个性的版画作品。充足的时间让学生能更多的机会去尝试探索研究版画，哪怕在课堂上没有完全掌握，学生还可以利用课展到生活中去，为终身学习奠定良好的基础。摘要在大数据时代，发达的通信网络给我们的生活开启了翻天覆地的变化，同样也给我们的美术课堂注入了巨大的新奇与活力......”。