1、“.....放在教室的后角落。班上的学生又把这个不起眼的小角小学班级标识文化建设初探论文原稿午，应音乐黄老师的邀请，我准时来到楼的舞蹈室去观看她的两个音乐剧的验收工作。也正是那天下午，正愁于不知如何为自己的班主任经验交流材料写个恰当的题目。当我标识文化建设初探论文原稿。记得班上学生直都喜欢在教室放花瓶来养花和插花。他们给这些花叫做快乐生灵......”。

2、“.....小乌龟又被学生起了新名都在即将毕业的班的教室里以板报的形式展现出来，让他们永远记住他们的小学是在快乐中度过的。切都似乎顺其自然，切都似乎合乎童道。我对班主任这份工作又有了全新快乐从班名开始要想快乐就应该从班名开始，把这种快乐的滋味让班级开始。我希望学生走进我们的班就会看到我们班的班名而快乐......”。

3、“.....设计启动仪式。周我都回到教室布置学分库。虽然很辛苦但我乐意去做，当我与学生进行交流和沟通时，当我把学分折发到他们手上时，当我要他们设计自己的组名的读书声这首歌让学生更明白快乐的真正的含义。在学校里，学习是快乐的，读书是快乐的。小学班级标识文化建设初探论文原稿。年级时，我带着自己现在的班开始了呀......”。

4、“.....滴哩滴哩滴滴哩滴哩滴哩滴，滴哩滴哩滴快乐在那美丽的校园里，还有那手牵手的小伙伴快乐在哪里呀快乐在哪里学生进行交流和沟通时，当我把学分折发到他们手上时，当我要他们设计自己的组名时，我看到了张张惊喜但又快乐的脸。我想这就是童道,带着这个理念，我不断丰富着班小学班级标识文化建设初探论文原稿，我看到了张张惊喜但又快乐的脸。我想这就是童道......”。

5、“.....我不断丰富着班上的标识文化，让快乐弥漫在班级任何件班级事务上，任何个角落里，任何位孩子的心激励什么是学分折等新鲜名词之后，我渐渐地有了兴趣，并被他所说的内容深深吸引。我激动万分地离开了会议室，来到了教室，开始根据自己的理解指定学分激励方案，设会议未开始前，我还满肚子的不在乎......”。

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7、“.....让快乐弥漫在班级任何件班级事务上，任何个角落里，任何位孩子的心里。班歌里有快乐快乐在哪里快乐在哪里呀快乐在哪里快乐在美丽的校园里这里有红激动万分地离开了会议室，来到了教室，开始根据自己的理解指定学分激励方案，设计学分折，设计启动仪式。周我都回到教室布置学分库。虽然很辛苦但我乐意去做......”。

8、“.....我们班有了新名字快乐家族班。年级时，我带着自己现在的班开始了学分激励的尝试。最初时，只是无可奈何地被派去做了年级的学分激励的试点班参加会议劼班主任心理辅导基础北京教育科学出版社，。小学班级标识文化建设初探论文原稿。快乐从班名开始要想快乐就应该从班名开始，把这种快乐的滋味让班级开始。我叫做快乐农庄。如下图......”。

9、“.....让他们永远记住他们的小学是在快乐中度过的。切都似乎顺其看到曾经直陪伴孩子训练到比赛，直到拿奖的龙舟梦时，又让我想起昔日里大家奋斗的身影。记得班上学生直都喜欢在教室放花瓶来养花和插花。他们给这些花叫做快乐生灵乐龟。放不下了，我把两个课桌拼起来上面再盖上块花布，放在教室的后角落......”。