1、“.....而开始要求讲自己希望讲的东西，而展示的方式也开始多样化。譬如，在讲必修第章第节城市内部空间结构的时候，原来已经习惯了个小组节课的展示模式，让学生主动要求打破了，这次两个小组地理课堂中的生本教育初探论文原稿了将近十分钟，同学们展示得神采飞扬，下面的同学听得津津有味，作为老师，笔者也非常高兴，因为他们已经把这节课的很多重点用生动直观的方式传递了出来，学生理解起来更加轻松。地理课堂中的生本教育初探论文原稿个做摄像，做了段大概分钟的视频......”。

2、“.....教师主持，学生展示在成功過渡了生本教育的入门阶段后，笔者开始放手让学生来主导课堂，老师担任主持人的角色。经过和学习能力的提升都不是个很好的途径。所以，当笔者承担高年级地理教学工作时，就决定从高抓起，用比较充分的时间去培养学生生本学习的技能，逐步建立起套行之有效的生本教育模式。譬如，在讲必修第章第节城市内部空关键词生本教育分工合作学习生本教育是郭思乐教授所创的种现代教育思想和方式，目前在全国进行推广......”。

3、“.....为学生好学而设计，也强调要以生命为本，重视思想和理念的传播。高中教育的指向性非常明确教学效果的反馈等能够进步的修改完善自己的教育方式，取得更好的教育成效。本文系中山市教育教研年度青年项目课题基于核心素养的初高中地理教学衔接研究的阶段性研究成果参考文献郭思乐以生本教育促素质教育的思考来笔者更加重视前置作业的设置，尽可能让题目有趣的同时，更具可操作性和实效性。生本课堂从开始的热闹，变得高效，学生越来越掌握课堂的主动，越来越积极地去学习，去思考......”。

4、“.....同时正达到了笔者开始地理教育，。教师设题，学生抢答开始，笔者采取的是相对贴近学生初中时学习实际的生本模式。每节上课前，笔者会利用班主任的优势，晚修的时候将两题思考题安排给学生，这也是生本教育所强调的前置作业，起初是指定和跟学生的教学效果的反馈等能够进步的修改完善自己的教育方式，取得更好的教育成效......”。

5、“.....邓健凡高中地理教师教学团队建设文理导航，丁生军区域认知素养的培养策略中学地理教学参考，李家清，常珊珊核心素养深化地理课程改革的新指向地理教育向素质教育过渡的种良好载体，以生为本能够更好地让学生全方位提升学科技能，地理教育又是门贴近生活的学科，高中地理教育采取生本的方式，探索手段多样，教学思路不同，希望以后通过与其他老师的交流学习和跟学生的到了笔者开始设定的目的培养学生良好的学习习惯......”。

6、“.....脚就被忘记了。当教育适合学生时，学生就忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。生本课设定的目的培养学生良好的学习习惯。结语印度大师奥修把这样句话称为最伟大的祷文当鞋合脚时，脚就被忘记了。当教育适合学生时，学生就忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。生本课堂是应试教育节课，由哪个小组来准备。生本理念中的先学后教将学生的先学提到了重要的位置。没有课前充分的准备，就没有课堂上精彩的展示......”。

7、“.....地理课堂中的生本教育初探论文原稿。育的思考郭思乐现代教育论丛彭旖琨荆志强做幸福的老师黄金时代，邓健凡高中地理教师教学团队建设文理导航，丁生军区域认知素养的培养策略中学地理教学参考，李家清，常珊珊核心素养深化地理课程改革的新指向是应试教育向素质教育过渡的种良好载体，以生为本能够更好地让学生全方位提升学科技能，地理教育又是门贴近生活的学科，高中地理教育采取生本的方式，探索手段多样，教学思路不同......”。

8、“.....后来笔者更加重视前置作业的设置，尽可能让题目有趣的同时，更具可操作性和实效性。生本课堂从开始的热闹，变得高效，学生越来越掌握课堂的主动，越来越积极地去学习，去思考，去掌握结题方法了，同时正达常明确，教师满堂灌的教学模式已经成为种传统和广为应用的教育模式。这种教育模式教师很累，学生也很辛苦，讲不完的课，做不完的题目，除去教师的工作压力不说，学生个人要应对多科的课程和作业，长期以往对于知识的合为个大组，用周末的时间，进行采风摄影......”。

9、“.....其中有个同学还起出去，个做记者，个做被访群众，个做摄像，做了段大概分钟的视频，讲的就是兴中道假日广场后边原威力洗衣机厂土地利用的变。教师主持，学生展示在成功過渡了生本教育的入门阶段后，笔者开始放手让学生来主导课堂，老师担任主持人的角色。经过了半个学期习惯的养成，大家已经习惯了每次上课的前天都会来笔者这里领题目。慢慢地，他们已经半个学期习惯的养成，大家已经习惯了每次上课的前天都会来笔者这里领题目。慢慢地，他们已经不满足于只是教师给他们题目......”。