1、“.....课后总结反思笔者认为，在京剧教学中，根据学生的心理和学习能力来设计自己的教学活动很重要。京剧艺术博大精深，要学习，笔者先给学生观看视频，使他们对动作表演有初步的认识，再跟着笔老者边念着间奏的锣鼓经边把动作个个做起来，可以看出他们学习的劲头非常足，眼睛里放着光，那专注认真的样子让笔者不禁为他们点赞。最后，笔者请个学生穿上了灯官的戏服，问同学们她的扮相是丑角的扮相了吗小学音乐课堂的戏曲教学初探论文原稿从年级下册开始学习走近戏曲系列内容，旨在让至年级学段的学生了解以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。为了满足学生的学习心理和学习能力要求......”。

2、“.....小学音乐课堂的戏曲教学。之后笔者再用两段京剧念白视频请学生辨别巩固，这时候根本就难不倒他们，立刻就知道了答案。京剧念白报灯名是融合了念和做两种戏曲表演手段的京剧片段，灯官在剧中的行当是丑角，他的表演带有定的滑稽性，具有诙谐幽默的特点，特别是间奏处的表演有定的难度。所以在备课时笔在备课时笔者反复地观看教学视频，力求把京剧演员表演时的神情动作掌握，将念白里的重音拖腔等都牢记于心，这样才能从容地在课堂上带领学生起去领略京剧的美。之后笔者再用两段京剧念白视频请学生辨别巩固，这时候根本就难不倒他们，立刻就知道了答案。本课是有关京剧丑角念白为传承中华民族优秀文化......”。

3、“.....教育部在年将京剧纳入到年义务教育阶段的音乐课程之中。花城版小学音乐教材从年级下册开始学习走近戏曲系列内容，旨在让至年级学段的学生了解以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格学唱京剧或地方戏曲唱腔的知识浩如烟海，授课的教师想要在课堂上有好的教学效果，必须提升自己的专业技能知识储备以及对京剧的热爱，还要对教材深入研究，才能在上课时做到专业的示范恰当的讲解有效的指导，才能有收放自如的从容。参考文献苏咏霞灯官报灯名教学案例及评析北京师范大学出版集团北京动要求笔者在他们的鼻梁上印块丑角脸谱标志性的白粉，从学生们围着笔者问这问那意犹未尽的学习劲头，笔者感受到了他们对京剧的喜爱......”。

4、“.....在京剧教学中，根据学生的心理和学习能力来设计自己的教学活动很重要。京剧艺术博大精深，要学习的内容极为丰富，怎样频，使他们对动作表演有初步的认识，再跟着笔老者边念着间奏的锣鼓经边把动作个个做起来，可以看出他们学习的劲头非常足，眼睛里放着光，那专注认真的样子让笔者不禁为他们点赞。最后，笔者请个学生穿上了灯官的戏服，问同学们她的扮相是丑角的扮相了吗同学们能马上指出应该师来说，京剧教学是个比较陌生让人感觉有定难度的课题，毕竟多数音乐教师在日常生活中很少接触京剧或是地方戏曲的知识和技能。在广东地区民间主要以粤剧为主，想要拜师学艺学唱粤剧相对来说比较容易，可要找老师学习京剧有点困难......”。

5、“.....学小学音乐课堂的戏曲教学初探论文原稿育科学研究院基础教育教学研究中心学科能力标准与教学指南中小学音乐北京师范大学出版社，教育部基础教育司音乐课程标准研制组音乐课程标准解读北京师范大学出版社，庄瑶走进京腔京韵中小学音乐教育，义务教育教科书音乐教学参考书年级下册花城出版社，广东教育出版社和积极性，让学生课上亲身体验感受京剧的乐趣，课后有继续学习京剧的想法。在笔者的这节课中，整体进行比较顺利，学生对京剧学习充满了兴趣和热情，上课的注意力很集中。但教师在课堂上的教学语言不够精炼，对些教学环节的时间把控不够准确，这是以后自己还需努力的方向......”。

6、“.....教育部基础教育司音乐课程标准研制组音乐课程标准解读北京师范大学出版社，庄瑶走进京腔京韵中小学音乐教育，义务教育教科书音乐教学参考书年级下册花城出选取教学内容怎么启发和调动学生的学习积极性，让他们愿意参与到学习活动中来都需要老师认真钻研教材。在本课中笔者紧紧围绕让学生了解京剧的大行当念白，学会京剧丑角的念白报灯名，并尝试进行京剧念白报灯名的表演这些教学目标来开展教学活动，注重引导学生在教学活动中的体在她的鼻梁上按块白粉，这说明同学们记住了老师给他们介绍的丑角的脸谱特点。于是，这位第次穿上京剧戏服的小灯官虽然很不习惯长长的水袖......”。

7、“.....有模有样地扮演了个滑稽的小灯官，赢得了同学们的掌声。下课后几个同学科能力标注与教学指南中关于学科能力标准与教学建议中，对表现领域的综合性艺术表演部分提出了学生要能够参与综合性艺术表演活动。京剧念白报灯名的学习除了念白，它的做也有意思。做是戏曲表演的项基本功之，也就是指的表演。报灯名间奏部分的表演比较难学，笔者先给学生观看版社，广东教育出版社，。教师自学京剧知识，课前准备充分京剧是我国的国粹，至今已有多年的历史，它是融唱念做打于体的综合戏剧表演艺术。俗话说你有桶水才可能给学生瓢水，因此，对于教授京剧的教师来说必须要对京剧有定的研究和学习才能胜任教学工作......”。

8、“.....京剧的知识浩如烟海，授课的教师想要在课堂上有好的教学效果，必须提升自己的专业技能知识储备以及对京剧的热爱，还要对教材深入研究，才能在上课时做到专业的示范恰当的讲解有效的指导，才能有收放自如的从容。参考文献苏咏霞灯官报灯名教学案例及评析北京的内容极为丰富，怎样选取教学内容怎么启发和调动学生的学习积极性，让他们愿意参与到学习活动中来都需要老师认真钻研教材。在本课中笔者紧紧围绕让学生了解京剧的大行当念白，学会京剧丑角的念白报灯名，并尝试进行京剧念白报灯名的表演这些教学目标来开展教学活动，注重引导同学们能马上指出应该在她的鼻梁上按块白粉......”。

9、“.....于是，这位第次穿上京剧戏服的小灯官虽然很不习惯长长的水袖，但是她努力把上课学到的灯官的表演动作和同学们的念白配合在起，有模有样地扮演了个滑稽的小灯官，赢得了同学们的初探论文原稿。学科能力标注与教学指南中关于学科能力标准与教学建议中，对表现领域的综合性艺术表演部分提出了学生要能够参与综合性艺术表演活动。京剧念白报灯名的学习除了念白，它的做也有意思。做是戏曲表演的项基本功之，也就是指的表演。报灯名间奏部分的表演比较难者反复地观看教学视频，力求把京剧演员表演时的神情动作掌握，将念白里的重音拖腔等都牢记于心，这样才能从容地在课堂上带领学生起去领略京剧的美......”。