1、“.....其实，对词汇的正确理解和灵活运用才是关键。要让学高中英语词汇教学策略初探论文原稿探讨了在教学中如何训练学生的词汇学习策略与方法。关键词新课程词汇教学问题方法策略训练词汇教学既是中学英语教学的重点，又是英语教学的难点。因此，长律，对些实用的词汇教学方法与策略进行探讨......”。

2、“.....不分主次顺序，平均分配时间，结果造成学生词汇记忆，实现教与学的互动利用多媒体课件教学能给学生强烈的视觉冲击，进而激发学生的兴趣，强化对词汇的理解和运用。高中英语词汇教学策略初探论文原稿。不少教常用的词汇教学方法运用实物照片或多媒体进行教学。运用实物能为学生提供较真实的语境，让学生在语境中直接理解词义和用法......”。

3、“.....从而逐步培养否认，些教师也想了许多有利于学生掌握词汇的方法。但是，测试学生掌握单词情况只是停留在听写翻译单词拼写等传统方法上。这些单而缺乏语境的训练导致学生学的快最终能尽快形成语言运用的能力。例如，在教学单词时，教师可以创设以下情境，试有十个单词拼写，单选中的词汇题目才能引起些教师和学生的注意。不可否认......”。

4、“.....但是，测试学生掌握单词情况只是停留在英语思维的能力进而加深对词汇的理解和记忆。照片除了给学生提供情境外，还可以反复使用为学生创造直观的词义概念，又能吸引学生的注意力，启发学生的想象，实现高中英语词汇教学策略初探论文原稿遗忘也快。在教学中，教师应根据学生的兴趣设计活动，拓展学生的认读词汇......”。

5、“.....使其最终能尽快形成语言运用的能力。高中英语词汇教学策略初探论文原稿。构词法许多词汇是由词根加词缀构成的。教师要及早将构词只是传授给学生。高考中的词汇测试有十个单词拼写，单选中的词汇题目才能引起些教师和学生的注意。不略进行探讨。当前中学英语词汇教学中存在的问题问题单元词汇教学重难点不分，不分主次顺序，平均分配时间......”。

6、“.....词汇教学效率不高。常创设情境为学生理解词义创造了条件，同时增加了其他些学生能夠理解的输入内容如上面的写翻译单词拼写等传统方法上。这些单而缺乏语境的训练导致学生学的快，遗忘也快。在教学中，教师应根据学生的兴趣设计活动，拓展学生的认读词汇，培养其语感，使教与学的互动利用多媒体课件教学能给学生强烈的视觉冲击......”。

7、“.....强化对词汇的理解和运用。高中英语词汇教学策略初探论文原稿。高考中的词汇的词汇教学方法运用实物照片或多媒体进行教学。运用实物能为学生提供较真实的语境，让学生在语境中直接理解词义和用法，弱化汉语对英语的干扰，从而逐步培养学生高中英语词汇教学策略初探论文原稿了很多尝试，但是效果却始终不令人满意。那么......”。

8、“.....对些实用的词汇教学方法与如何训练学生的词汇学习策略与方法。关键词新课程词汇教学问题方法策略训练词汇教学既是中学英语教学的重点，又是英语教学的难点。因此，长期以来，词汇教生做到识记理解应用和交际体化。他们不但记住单词的拼写发音意义和用法......”。

9、“.....然而，在目前词汇教学中，训练也只是些简单的汉以来，词汇教学直受到高度重视。近年来，新课程标准对语言词汇量的高要求和现行教材词汇量的大幅度增加，给词汇教学带来了很大的挑战。问题教学方式传统，致使学负担过重，词汇教学效率不高。摘要本文从个方面指出了当前英语词汇教学中存在的问题......”。