1、“.....得到很好的理解。那么对于神话故事的起源就能引领学生去感受西游记的妖魔世界，产生无限的想象空间。些经典名著被拍成电视剧电影，还有百初中语文名著导读教学策略初探论文原稿病，众人同回家，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，路低着头替他扯了几十回。这细节，作者写来不动声色，却活画出科举制度下人飞黄腾达后乡人亲友诚惶诚恐毕恭毕敬逢迎唯恐不及的画面。从课文范进中举到儒林外史体会。同样，由此引荐学生进入阅读水浒传中......”。

2、“.....学生阅读名著的质量就会得到提高。在教学出师表时，教师可以有意识地引入顾茅庐，让学生对诸葛亮和刘备有了定的认识，然后引导学生在此基础上对诸展示，提供展示自我阅读能力的机会和舞台，让学生分享这种活动中的快乐体验，尽情感受阅读带来的愉悦。我们在学习课文的时候，会发现有很多的人物对话，我们可以将这些对话分饰不同的角色进行串联，编排场情景同学间的好书交换站，定期举办好书交换看活动，力求加大好书阅读效率，月不少于次，常年坚持，逐渐在年级间开放......”。

3、“.....交个书友，长点知识活动。在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的学于欣浅谈初中语文名著导读的教学策略夏春。，教师根据每个班级的实际情况引导学生制定个具体的可行的阅读名著计划，然后教师可以随时监督指导。学生建立班级每日读书汇报表，学生自己来制定每天的最低读书量厚兴趣。名著综合手抄报，让摘抄带动阅读。通过设计版面，大家可锻炼提高自己的设计审美素养，而大家收集整理文字信息的过程，也非常锻炼大家对不同类型信息的处理运用能力......”。

4、“.....对中督指导。学生建立班级每日读书汇报表，学生自己来制定每天的最低读书量。周读书日，以校园读书形式来推动学生阅读名著的兴趣和氛围。我和书本有约，走近文学经典名著读书交流班会活动，推荐好书欣赏美文，努力好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到我读书，我快乐,搭建阅读平台，感受阅读愉悦有平台，才有学生展示的机会，有平台，学生才有阅读的动机。教师可以为学生搭建阅读交流平台，为学生完初中语文名著导读教学策略初探论文原稿周读书日......”。

5、“.....我和书本有约，走近文学经典名著读书交流班会活动，推荐好书欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。初中语文名著导读教学策略初探论文原稿需要我们语文老师付出更多的心血，认真思考，多交流，多学习，只有这样才能更好地提高学生名著阅读的效果。参考文献初中语文课程标准新课程杂志中初中语文统编教材名著导读精准教学分析浅谈初中语文名著导读教读名著的质量就会得到提高。在教学出师表时，教师可以有意识地引入顾茅庐......”。

6、“.....然后引导学生在此基础上对诸葛亮刘备等做分析。学生在分析的时候感觉自己现有的认识实在不够，就小学生名著阅读兴趣的提高来说，则是种理想组合形式。名著故事会总之，阅读名著是项非常有意义的活动，名著中所蕴含的深刻思想和艺术魅力会陪伴学生终生，让学生受益无穷。初中阶段，阅读名著的方法和策略很多提高学生的阅读兴趣与能力。名著知识竟答小组竞赛经常在班级中举办名著知识竞答方面的小组竞赛。要知道，这样做不仅能够让语文课堂的氛围更活跃些......”。

7、“.....激发学生对名著阅读的专题探究的结果展示，提供展示自我阅读能力的机会和舞台，让学生分享这种活动中的快乐体验，尽情感受阅读带来的愉悦。，教师根据每个班级的实际情况引导学生制定个具体的可行的阅读名著计划，然后教师可以随时主动阅读国演义。同学间的好书交换站，定期举办好书交换看活动，力求加大好书阅读效率，月不少于次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换本好书，交个书友，长点知识活动。在浓郁的读书氛围中真正地多读书......”。

8、“.....同时进行几组，让每个学生都参与进来。在这个基础上，我们的学生的参与性就会得到提高，对于课文本身也能得到切实的领悟和体会。同样，由此引荐学生进入阅读水浒传中，激发学生的兴趣，学生阅，却活画出科举制度下人飞黄腾达后乡人亲友诚惶诚恐毕恭毕敬逢迎唯恐不及的画面。从课文范进中举到儒林外史这部书，由点及面，欣赏讽刺笔法，体会批判精神，联系现实深入理解。，激发学习兴趣。初中语文名著讲坛等节目也在讲些名作家......”。

9、“.....引导学生了解名著的信息，让学生换个角度看名著了解名著鉴赏名著，并能通过对来自多种途径的名著信息的比较，引导学生体会名著的魅力。名著导读，教这部书，由点及面，欣赏讽刺笔法，体会批判精神，联系现实深入理解。，激发学习兴趣。初中语文名著导读教学策略初探论文原稿。比如，在学习嫦娥奔月的时候，我们可以利用多媒体播放关于嫦娥奔月故事的葛亮刘备等做分析。学生在分析的时候感觉自己现有的认识实在不够，就会主动阅读国演义。名著导读......”。