1、“.....在不断的学习实践交流改进成熟的过程中形成健全的人格。家庭化学习这校外舞蹈教育的有效方式，在教师学生家长社会中架起了座桥，有机的把知识技能情感责任在教育中实现了统校外舞蹈教育家庭化学习，是社会责任感在学习期间就已经被培养起来，这有利于提高学生的适应社会能力，有利于在成年后具备良好的社会责任与奉献精神。学生和其他成年人成员并肩工作，这真的让他们感觉自己很重要，在做值得做的事情。完成的活动方案以作品展示的形式回报给社区，舞蹈家庭化学习方案要家庭成员和社区的需要，这就是他们的全部。，形成健全人格在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿科重新有了兴趣主动学习，使得学习成绩大幅提高，跃居班里前名，有的甚至从普通班调到了重点班。在实施家庭化学习中，学生不再仅仅是以学习为主要任务的特殊群体，而是社会的普通员......”。

2、“.....还得到了许多参与社区建设和公民活动的实践机会，提高了他们的社会责任感，提高学生的学习能力实践能力解决问题的能力组可进行学习交流，从中都可以得到学习的指导。校外舞蹈教育家庭化学习效果我开展的校外舞蹈艺术家庭化学习方式，已经在个家庭中推行，改进了校外舞蹈教学的现状，并着手将成功的学习方案编辑成册，供各家庭参考学习，充分发挥了校外舞蹈家庭化学习的积极作用。由于传统教育理念致力于提高学生的考试成绩，给学生施加了很大的压力对学生的益处。成功的舞蹈家庭化方案常应用于许多小组全班甚至全校。如孩子创编的家庭奥运舞蹈，稍作调整成为学校参赛节目。然而，像上述那些扩大了学习范围并结合了其它学科的独具风格的作品，往往是最有影响力最有成效的。校外舞蹈教育家庭化学习在学习内容上十分丰富，学生需要了解历史环境经济文学艺术......”。

3、“.....把舞蹈艺术教育从课程化学校化的误区中走出来。在家庭成员共同参与下，将单独立的舞蹈学科知识技能，从教室延伸到家庭日常生活，使所学知识更加连贯深入的学习。在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿。摘要校外舞蹈教育家庭化学习，是社会进步的个象征，的提高人格的健全以及各方面综合素质的提高。具体实施过程为通过课堂学习基础动作家庭化学习与家人共同通过书籍网络查找舞蹈动作的由来文化背景来理解动作回到课堂继续掌握动作风格再到家庭学习中把自己理解学习的知识相融合后，进行再度讲述，并作为小教师辅导其他家庭成员。就在这不断学习不断讲述的过程中学生才逐步理象，情绪有疏导，远离毒品网瘾的威胁，在未成年阶段形成良好的心理素质，在不断的学习实践交流改进成熟的过程中形成健全的人格......”。

4、“.....在教师学生家长社会中架起了座桥，有机的把知识技能情感责任在教育中实现了统摘要校外舞蹈教育家庭化学习，是社会进步的个象征，审视回望校外舞蹈教育的历提高学生的适应社会能力，有利于在成年后具备良好的社会责任与奉献精神。学生和其他成年人成员并肩工作，这真的让他们感觉自己很重要，在做值得做的事情。完成的活动方案以作品展示的形式回报给社区，舞蹈家庭化学习方案要家庭成员和社区的需要，这就是他们的全部。，形成健全人格每个舞蹈教育家庭化学习方案都要求学生与家庭成，跃居班里前名，有的甚至从普通班调到了重点班。在实施家庭化学习中，学生不再仅仅是以学习为主要任务的特殊群体，而是社会的普通员，学生不仅仅做书面作业，还得到了许多参与社区建设和公民活动的实践机会，提高了他们的社会责任感......”。

5、“.....在校外舞蹈教育中开设家庭化课程，主在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿解了舞蹈艺术。在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿。学生将校外舞蹈的学习成果可用于满足家庭社区的需要，家庭成员与社区同时又成为了教育资源的提供者。这种教育方式能使学生学以致用，把生活与学习者有机统起来，同时能增进家庭和谐社区和谐，并有助于学生舞蹈技能的提高人格的健全以及各方面综合素质的提高在家庭成员共同参与下，将单独立的舞蹈学科知识技能，从教室延伸到家庭日常生活，使所学知识更加连贯深入的学习。学生将校外舞蹈的学习成果可用于满足家庭社区的需要，家庭成员与社区同时又成为了教育资源的提供者。这种教育方式能使学生学以致用，把生活与学习者有机统起来，同时能增进家庭和谐社区和谐......”。

6、“.....已经在个家庭中推行，改进了校外舞蹈教学的现状，并着手将成功的学习方案编辑成册，供各家庭参考学习，充分发挥了校外舞蹈家庭化学习的积极作用。由于传统教育理念致力于提高学生的考试成绩，给学生施加了很大的压力，学生不得不为考试而学。而在实施舞蹈教育家庭史，可发现，孩子们接受启蒙教育的第任老师是他们的父母，且基础教育是校外教育机构和父母共同承担的。家庭化学习这校外舞蹈教育的有效方式，在教师学生家长社会中架起了座桥，有机的把知识技能情感责任在教育中实现了统。校外舞蹈教育家庭化学习充分发挥了校外教育的综合性优势，把舞蹈艺术教育从课程化学校化的误区中走出来。员同调查探究解决问题，就在为共同目标努力过程中，密切家庭成员与孩子之间的关系，使父母对孩子的喜怒哀乐有较深的了解，可有针对性的及时作出明确的指导......”。

7、“.....以情通情。这样使得许多单亲家庭与父母长期分离等所产生的系列的社会家庭性情感问题得到较有效的解决。使孩子的情感有依靠倾诉有对要目的是使学生的情商与智商同步发展，成为社会发展的积极因素。例如，在奥运倒计时天之际，学生自发组织策划筹备了和谐奥运全家总动员家庭健身舞蹈展示活动，个家庭在网络现场共同参与。孩子们充分发挥了自己的舞蹈专长，用自己的行动为构建和谐社会和谐奥运做出了贡献。学生的社会责任感在学习期间就已经被培养起来，这有利于化学习的后，学生逐步养成了换位思考积累总结的思维方式与学习习惯。这种全新的教育形式使各个方面知识有效地结合起来，使各项学习融会贯通，主动式学习能力科学性的学习方法被学生所掌握。在实施舞蹈家庭化的过程中，有大部分的校内后进生，通过与家长共同研究探讨问题......”。

8、“.....使得学习成绩大幅提高在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿解到的知识。社区和校外教育机构为舞蹈学习提供广阔的空间，学生与家庭成员根据自身的知识积累与家庭情况进行学习内容的设定，大家很清楚学习的目的内容。同时，在短时间内，共同学习了解与舞蹈学习内容相关的艺术历史数学等知识。在家里公园里节假日晚饭后生活中任何个角落随时可进行学习交流，从中都可以得到学习的指导。校会进步的个象征，审视回望校外舞蹈教育的历史，可发现，孩子们接受启蒙教育的第任老师是他们的父母，且基础教育是校外教育机构和父母共同承担的。在校外舞蹈教育中采用家庭化学习方式初探论文原稿。边做边学，边做边收获，从而得到不断的知识积累。这正是良好的家庭化学习经历对学生的益处......”。

9、“.....就在为共同目标努力过程中，密切家庭成员与孩子之间的关系，使父母对孩子的喜怒哀乐有较深的了解，可有针对性的及时作出明确的指导。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。这样使得许多单亲家庭与父母长期分离等所产生的系列的社会家庭性情感问题织能力等。在校外舞蹈教育中开设家庭化课程，主要目的是使学生的情商与智商同步发展，成为社会发展的积极因素。例如，在奥运倒计时天之际，学生自发组织策划筹备了和谐奥运全家总动员家庭健身舞蹈展示活动，个家庭在网络现场共同参与。孩子们充分发挥了自己的舞蹈专长，用自己的行动为构建和谐社会和谐奥运做出了贡献。学生的社，学生不得不为考试而学。而在实施舞蹈教育家庭化学习的后，学生逐步养成了换位思考积累总结的思维方式与学习习惯。这种全新的教育形式使各个方面知识有效地结合起来，使各项学习融会贯通......”。