1、“.....难以达到教学目的，因此，教师可以设计快递情报游戏，以小组的形式进行练习，在游戏过程中，既锻体育游戏对小学体育教学的影响初探论文原稿的积极性。体育游戏的有趣性，可以使小学生在学习过程中身心愉悦，在学习中开放思维，激发自身的想象力和创新力。体育游戏教学是属于综合性较强的开放性教学方法，其教学的最终目的是程中，原有的教学目的是培养学生的技能和知识，所以......”。

2、“.....游戏的主要目的是放松学生的心情和肌肉，所以，应选择舒缓放松的游戏，缓容不合理影响教学质量在实际的体育教学过程中，由于教材内容不同，教师所选用的游戏方式也有所不同。在教学时，如果教师未能合理地安排游戏内容，可能导致体育游戏未能达到实际教学目关键词游戏小学体育教学随着新课改的不断深化，学校逐渐以培养学生的综合素养为主，力求培养综合型人才......”。

3、“.....将教学与游戏共同进行，是当前体此来练习提升学生的反应能力和学习的积极性。具体来讲，体育教师将学生分为若干个小组，每小组配备足球个，并按照直线依次排列十个杆，要求学生踢足球做绕杆运动，比赛开始后，学生从戏共同进行，是当前体育教学的重要内容之，也是提升体育教学質量的有效方法。体育游戏可以有效提升学生的兴趣，集中课堂注意力......”。

4、“.....游戏的主要目的是放松学生的心情和肌肉，所以，应选择舒缓放松的游戏，缓解学生的情绪，所以，教师要避免选择不合理的游戏而影内容不同，教师所选用的游戏方式也有所不同。在教学时，如果教师未能合理地安排游戏内容，可能导致体育游戏未能达到实际教学目的，影响教学效果，甚至出现适得其反的现象。例如，在准体育游戏对小学体育教学的影响初探论文原稿第个杆开始，直到最后个......”。

5、“.....队友进行返回，不断做往返运动，直到最后次接力完成，最先完成的小组获得胜利体育游戏对小学体育教学的影响初探论文原稿。编辑温雪会知识。体育教师通过体育游戏，可以利用游戏的乐趣，吸引学生的关注，能有效锻炼学生的思维能力与反应能力。例如，小学体育教师在小学足球课上，要求学生带球进行绕杆接力运动，以练学生的跑步能力时，单地进行跑步训练难以引起学生的积极性......”。

6、“.....难以达到教学目的，因此，教师可以设计快递情报游戏，以小组的形式进行练习，在的影响初探论文原稿。编辑温雪莲。培养学生的反应能力与思维能力在实际的体育游戏教学过程中，兴趣是最好的教师，只有学生自身产生了求知欲望，才会促使学生更加努力地去学习，并教学质量的情况发生。关键词游戏小学体育教学随着新课改的不断深化，学校逐渐以培养学生的综合素养为主，力求培养综合型人才......”。

7、“.....将教学与游备阶段，教学的主要目标是热身，为后续运动进行准备，所以，在进行游戏时，教师应选择简单的小游戏进行热身运动在实际的游戏过程中，原有的教学目的是培养学生的技能和知识，所以，游戏过程中，既锻炼了学生的跑步能力，又增强了学生的创新思维，有效地提升了教学效果。体育游戏对小学体育课堂教学的消极影响内容不合理影响教学质量在实际的体育教学过程中......”。

8、“.....利用游戏自身的娱乐性，放松学生的心情，消除课堂的紧张感，活跃思维能力，从而培养学生的创新能力。例如，在实际教学过程中，教师在训，需要教师不断改革创新，优化传统的教学方法体育游戏对小学体育教学的影响初探论文原稿。培养学生的创新能力体育游戏在小学体育教学中的应用，增加了学生的思维活跃程度，可以有炼了学生的跑步能力，又增强了学生的创新思维......”。

9、“.....综上所述，体育游戏在小学体育教学中的应用，对于学生和教师都有证学生全身心地投入到学习中，利用游戏自身的娱乐性，放松学生的心情，消除课堂的紧张感，活跃思维能力，从而培养学生的创新能力。例如，在实际教学过程中，教师在训练学生的跑步能力解学生的情绪，所以，教师要避免选择不合理的游戏而影响教学质量的情况发生......”。