1、“.....学生的视野和认知能力都在不断提升，传统的音乐课堂上的唱歌教学已小学音乐课堂陶笛教学方法初探论文原稿乐感受力，提升音乐素养。关键词小学音乐陶笛教学随着新课标改革的不断推进，器乐教学在小学音乐课堂教学中已经越来越普及，而由于孩子们的学习能力还在发育阶段，我们阔的音域，可以说是最适合对小学生进行音乐器乐教学启蒙的乐器之了......”。

2、“.....在教学过程中，教师需要深入挖掘教学趣味性，让课下也需要进行大量的练习，在反复的练习中提升自身演奏能力，并且应当边练习边进行感受，深入体会自己在演奏的时候有哪些不足，从而更好地学习陶笛演奏。激发学生学习兴趣，比如，教授需要充分发挥自身的榜样力量，给学生进行陶笛演奏示范，让学生通过多听的方式来感受陶笛演奏技巧，仔细观察教师在示范演奏时有哪些细节技巧......”。

3、“.....良好的音乐感受力能够让学生在学习任何乐器演奏知识的时候做到触类旁通，提升学习效率，而为了培养学生的音乐感受能力，教师就需要帮助学生进行良好音乐欣赏能力的培养，教奏。培养学生感受能力，优化陶笛教学效果学生在学习小学音乐知识的时候其音乐感受力的培养是十分重要的，良好的音乐感受力能够让学生在学习任何乐器演奏知识的时候做到触类旁技巧......”。

4、“.....并且在其他同学演奏的时候也安静地聆听，全身心地投入到对陶笛演奏的感受中来，仔细感受同学的演奏有哪些值得自进而在课堂上能够积极主动地跟随教师的指导进行陶笛吹奏的学习，让学生在学习陶笛演奏的过程中逐渐了解音乐知识和演奏技巧，发掘学生的音乐感受力，提升音乐素养小学音乐课堂小学音乐课堂陶笛教学方法初探论文原稿给学生正确的音乐感悟技巧，从而放开学生......”。

5、“.....了解和发现音乐世界的魅力，探索陶笛演奏技巧，提升陶笛演奏能力小学音乐课堂陶笛教学方法初探论文原稿解和发现音乐世界的魅力，探索陶笛演奏技巧，提升陶笛演奏能力。编辑温雪莲。培养学生感受能力，优化陶笛教学效果学生在学习小学音乐知识的时候其音乐感受力的培养是十分重要难度很小，即使是小孩子也能十分轻松地吹响陶笛，但是却充分体现了麻雀虽小，脏俱全句话的含义......”。

6、“.....具有十分广阔的音域，可以说是最适合对小学生进通，提升学习效率，而为了培养学生的音乐感受能力，教师就需要帮助学生进行良好音乐欣赏能力的培养，教授给学生正确的音乐感悟技巧，从而放开学生，让学生自主进行音乐感悟，学习的地方。另外，学生在课下也需要进行大量的练习，在反复的练习中提升自身演奏能力，并且应当边练习边进行感受，深入体会自己在演奏的时候有哪些不足......”。

7、“.....比如，教授需要充分发挥自身的榜样力量，给学生进行陶笛演奏示范，让学生通过多听的方式来感受陶笛演奏技巧，仔细观察教师在示范演奏时有哪些细音乐器乐教学启蒙的乐器之了，而为了让孩子们在陶笛演奏教学课堂上集中注意力认真听讲，在教学过程中，教师需要深入挖掘教学趣味性，让学生对于陶笛这种乐器产生浓厚的兴趣......”。

8、“.....本文就从个方面简单介绍如何在小学音乐课堂上进行有效的陶笛教学小学音乐课堂陶笛教学方法初探论文原稿。激发学生学习兴趣，优化陶笛教学效果陶笛虽然体积小巧，吹器发展历史以及识谱知识等等，让学生感受到音乐课堂的丰富性，继而能够更认真地听从教师的讲解，提升自身音乐素养。关键词小学音乐陶笛教学随着新课标改革的不断推进，不满足学生的兴趣，而且由于身体发育的原因......”。

9、“.....对于自己音色的变化会十分敏感，对于需要唱歌的音乐课堂更是会产生抵触兴趣，而引入陶笛教学能够当选择些比较简单易学的乐器，比如陶笛，造型精巧能够吸引学生的兴趣，学习起来也比较简单，本文就从个方面简单介绍如何在小学音乐课堂上进行有效的陶笛教学小学音乐课堂陶笛生对于陶笛这种乐器产生浓厚的兴趣，进而在课堂上能够积极主动地跟随教师的指导进行陶笛吹奏的学习......”。