1、“.....培养他们的思考能力。但是如果教师将这些单词换成实物放在个盒子里，这时来提问，课上，教师想让学生辨认水果单词，是这样提问的般用于谈论事物的名称兴趣常做语交际活动的催化剂。而恰当的提问方法，对于巩固学生所学的知识和提高学习热情，学习兴趣都是非常有益的......”。

2、“.....随意性大由于教师课前没有精心钻研教材，未摘要提问是小学英语课堂教学中最常用的，也是行之有效的方法之。每个提问都要围绕落实教学目标完成教学任务为指南。正确运用课堂提问的技巧有助于积极开展活动开拓学生思来让学生把握文章的内容。总之，在小学英语课堂中，有效提问策略在课堂教学中有着举足轻重的作用，它能激发学生学习动机......”。

3、“.....培养学生的综合能力。在教学实例行公事，对学生的回答漠不关心，这是盲目的提问。例如这样的提问这样的问题似乎是在询问学生的意花。编辑高琼。小学英语课堂提问现状及产生的原因英语课堂提问在每天的教学中都是大量存在的，对于提高课堂效率具有重要的意义和作用。结合本人在日常教学中观察与思考，问......”。

4、“.....总之，在小学英语课堂中，有效提问策略在课堂教学中有着举足轻重的作用，它能激发学生学习动机，拓展学生的思维，培养学生的综合能小学英语课堂教学提问方法初探论文原稿践中，我们必须科学运用提问的形式和方法，充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，活跃课堂气氛，提高课堂教学的质量，使学生在课堂提问中迸射出创造的火花......”。

5、“.....旨在使学生区分事物的相同点和不同点。这种方法可用于整篇文章的训练，在听完或者读完则材料后，对文中的多位主人翁进行对比提问，通过比较问题的原因进行剖析，从中梳理出提问的原则及方法措施。小学英语课堂教学提问方法初探论文原稿。对比式提问全面提高学生运用整理知识的能力对比式提问，是指将相互联见......”。

6、“.....难以发展学生的思维。小学英语课堂教学提问方法初探论文原稿。对比式提问全面提高学生运用整理知识的能力对比式提问，是指将相互联系或容易混淆发现小学英语课堂中提问仍存在以下主要问题问题设计层次较低，缺乏思考价值课堂提问要有明确的目的，它是为教学要求服务的。但有的老师还是在为提问而提问，把提问当做是力。在教学实践中......”。

7、“.....充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，活跃课堂气氛，提高课堂教学的质量，使学生在课堂提问中迸射出创造的火系或容易混淆的概念加以对比而设定的提问，旨在使学生区分事物的相同点和不同点。这种方法可用于整篇文章的训练，在听完或者读完则材料后......”。

8、“.....正确运用课堂提问的技巧有助于积极开展活动开拓学生思维发展学生能力。从目前小学英语课堂提问存在的问题以及产生这些学生操练句型显然，教师在此处的提问太随意，目的性不强。课堂提问的方法问题是思维的向导，课堂提问是英语问题，上起课来经常信口开河，什么都要问，缺乏科学的依据......”。

9、“.....实则缺乏针对性，收效甚微。在堂英语课上，教师想让学生辨认水果单词，是这样这样的提问就是有意义的操练，是在真实的运用语言，这样的提问给学生留下了个思考与想象的空间，既能引起学生的兴趣，又能调动了学生内部的知识结构，同时也会锻的事情有何特点等等。而这里，老师只是想让学生操练句型显然，教师在此处的提问太随意......”。