1、“.....鼓励幼儿参与到玩纸活动中。在纸艺活动主题红彤彤的年幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿作为幼儿纸艺活动的材料，激发幼儿对玩美的兴趣。如各色包装纸工艺纸卡纸牛皮纸马粪纸纸浆等等，只要是孩子感兴趣的纸质材料，都会进行收集，并投入各类操作活动中。引导自己当成小鱼，想象怎样打扮自己才能成为条最特别的小鱼......”。

2、“.....最后拿着自己的纸盘鱼参与到游戏中。幼儿在音乐声中玩着游戏，人民出版社，马媛，寻舒珊幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略教育与教学研究，王琴游戏化教学模式构建现代教育技术，费珂浅析学前纸艺教育中存在的问题教育通过对幼儿纸艺活动游戏化的研究，把幼儿园纸艺教育与游戏活动有机结合在起，使幼儿园的纸艺教学活动成为种快乐游戏，以提高幼儿参与纸艺活动的兴趣......”。

3、“.....为保持幼儿的永久兴趣，我们不仅在纸艺室班级，还在教室的走道内为幼儿创设了个展现与交流的平台。实践证明，幼儿通过纸艺活动，在游戏中，其有意注力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。对幼儿来说，游戏是种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。而纸艺也是深受幼儿了个展现与交流的平台。实践证明......”。

4、“.....在游戏中，其有意注意的时间长了，观察事物的能力也得到了相应的提高，幼儿在游戏中的团结合作精神也得到了培养，他与教学研究，王琴游戏化教学模式构建现代教育技术，费珂浅析学前纸艺教育中存在的问题教育教学论坛，。搭建平台，给予幼儿展现与交流的机会孩子的成功体验源于同伴幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿意的时间长了，观察事物的能力也得到了相应的提高......”。

5、“.....他们会协商安排内容，会合作完成作品，更在纸艺活动中找寻到了纸艺游戏的乐快地进行创造表现，体现自身价值。搭建平台，给予幼儿展现与交流的机会孩子的成功体验源于同伴的认同与成人的肯定，虽然自我认同也能促进幼儿良好的情感体验，但他人认同合在起，使幼儿园的纸艺教学活动成为种快乐游戏，以提高幼儿参与纸艺活动的兴趣，提升幼儿的艺术素养......”。

6、“.....缤纷纸艺，教会幼儿用心灵感受生活的美喜爱的种活动，在活动中可以人人动手动脑。因此，注重游戏与纸艺课程的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，就能最大限度地让幼儿在纸艺活动中愉悦自信有尊严感地成长与发展，们会协商安排内容，会合作完成作品，更在纸艺活动中找寻到了纸艺游戏的乐趣......”。

7、“.....虽然自我认同也能促进幼儿良好的情感体验，但他人认同的效果远远大于自我。为保持幼儿的永久兴趣，我们不仅在纸艺室班级，还在教室的走道内为幼儿创用双手创造生活的美，促进幼儿全面和谐的发展。参考文献刘焱儿童游戏通论海峡出版发行集团福建人民出版社，马媛......”。

8、“.....幼儿在音乐声中玩着游戏，体验着纸艺游戏的愉悦。幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿。通过对幼儿纸艺活动游戏化的研究，把幼儿园纸艺教育与游戏活动有机结质材料，都会进行收集，并投入各类操作活动中。其次，注重选择游戏化的内容，让孩子容易投入纸艺游戏的情境中，保持更持久的游戏兴趣。例如游戏活动纸盘鱼，教师用网小鱼中，教师提供了各种材质的纸......”。

9、“.....幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿。首先，利用各种纸艺材料吸引孩子的兴趣。我们打破活幼儿运用多种方式丰富纸艺活动游戏内容纸艺是关于玩纸的艺术，是以纸质材料为主要表现的艺术作品，它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美。它的作品丰富多彩，有平面体验着纸艺游戏的愉悦。幼儿园游戏化纸艺活动初探论文原稿。首先，利用各种纸艺材料吸引孩子的兴趣......”。