1、“.....好之者不如乐之者。浓厚的兴趣可以让学生持之以恒地阅读，知道课文的结构，写作思路。重点段落是篇作品的核心，也是作者要写的主旨所在。抓住重点段落，揣摩重点词句是读通文章的钥匙。很多优秀的作品都能引起读者的共鸣。激发学生的情感，启迪学生的思路，让学生把自身的生活体验同阅读结合起来，可以增进边远山区小学生阅读能力培养之雏谈论文原稿，化平淡为神奇，化枯燥为活泼，使学生入迷。也可以通过设立多种形式的阅读课举办阅读竞赛等形式来激发提高学生的阅读兴趣。在条件好的情况下还可以在教室里设立个图书角......”。

2、“.....就可以随便翻翻，看看重点句子或者标题。关键词阅读能力培养兴趣阅读能力的培养首先要培养学生的阅读兴趣。孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。浓厚的兴趣可以让学生持之以恒地阅读，在阅读中精神也更集中。读书百遍，其义自见。目的书籍，我们该如何选择呢其实阅读最简要的方式有种精读泛读浏览。精读即仔细地详细解释，深入细致地研读，也就是逐字逐句地读泛读即学会大体了解所读文章的写作思路，大略了解文章的思想内容，也就是大略地泛泛地读浏览即在比较短的时间里课程标准的要求阅读的量的增加......”。

3、“.....课程标准中的质的要求也是在学生的认知基础上，从量变过程中达到质变。所以，课外阅读更有利于学生独立阅读能力的提高。要教育引导学生掌握阅读的技能和方法。俗话说授之读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，真正提高学生的语文素质，从而取得满意的教学效果课外阅读有利于学生独立阅读能力的提高课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。但要掌握这种阅读方法，还要通过大的资料，这样以来学生对理解瀑布消失的原因人们的乱砍乱伐伊泰普水电站的修建，会有更清晰的认识。环境日及每年的活动主题的资料引入，让学生了解环保的重要......”。

4、“.....使学生受到定的环保教育。这样以来实现课内外的链接和延伸，拓宽学课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成种习惯。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。语文课程标准要求小学年级的孩子认字就是目十行地读。例如对些重点课文或者优秀的作品，就要学生字斟句酌，仔细品味而有些报刊杂志就可以采取泛读的方式，只要能抓住大概意思就可以。新课标规定，阅读般的现代文每分钟不少于字。对阅读价值不高的读物，就可以随便翻翻......”。

5、“.....并形成种习惯。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。语文课程标准要求小学年级的孩子认字千到千百个汉字，会写百到千个汉字，目的是让孩子尽快进入独立阅读状态。边远山区小学生阅读能力培养之雏谈论文原稿悔读书迟。颜真卿劝学这首诗里面，告诉我们阅读要把握时间，持之以恒，坚持不懈。课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。教师只有在平时的教学中处处做有心人，才能激发学生课外阅智力技能，包涵定的能力层级......”。

6、“.....力求有定的指导体系，能系统地对学生的阅读能力和阅读方法进行点拨。随着社会的快速发展，信息传播的速度也越来越快。面对琳琅满目的书籍，我们该如何选择呢其实阅读最生的知识面，使课堂教学效率大大地提高。孔子说学而不思则罔，思而不学则殆。阅读要勤动脑，善思考。俗话说好记性不如烂笔头。阅读时要摘录要点，可以是段落，也可以是优美的句子，好的词语等。更灯火更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方千到千百个汉字，会写百到千个汉字，目的是让孩子尽快进入独立阅读状态。课外阅读有利于学生学习语文教材我们在学习语文教材时......”。

7、“.....这对于理解课文是有益处的。如教学特殊的葬礼课，引入阅读资料塞特凯达斯瀑布或者标题。课程标准的要求阅读的量的增加，其实也就意味着学生独立阅读的能力也就越强。课程标准中的质的要求也是在学生的认知基础上，从量变过程中达到质变。所以，课外阅读更有利于学生独立阅读能力的提高。课外阅读有利于学生独立阅读能力的提高简要的方式有种精读泛读浏览。精读即仔细地详细解释，深入细致地研读，也就是逐字逐句地读泛读即学会大体了解所读文章的写作思路，大略了解文章的思想内容，也就是大略地泛泛地读浏览即在比较短的时间里将要读的东西扫视遍，掌握大体的内容......”。

8、“.....让大家可以有书看有书读，从而形成人人爱好阅读的好氛围。边远山区小学生阅读能力培养之雏谈论文原稿。要教育引导学生掌握阅读的技能和方法。俗话说授之以鱼不如授之以渔。阅读，作为种基本的在阅读中精神也更集中。读书百遍，其义自见。阅读首先要有量的积累，而支撑学生坚持下去的因素，除了顽强的意志之外，更好更有效的方法还是兴趣。那么作为个语文老师，我个人认为我们可以立足于课堂，应用自己的学识思想和人格魅力影响学生，重视学学生对作品的理解课外阅读有利于小学生知识的增长......”。

9、“.....开阔学生的文化视野，增长多方面的科学文化知识。其次，学生在课外阅读中可以受到科学的世界观正确的价值观的熏陶在其中，让大家可以有书看有书读，从而形成人人爱好阅读的好氛围。边远山区小学生阅读能力培养之雏谈论文原稿。引导学生理解感悟所阅读的作品。阅读作品的过程就是跟作者交流情感的过程。阅读篇课文，首先要感悟课文的大概内容，也就是能够基本阅读首先要有量的积累，而支撑学生坚持下去的因素，除了顽强的意志之外，更好更有效的方法还是兴趣。那么作为个语文老师......”。