1、“.....续写仿写创作故事的种形式。例如，给学生讲完狐狸和乌鸦的故事，让他们构思乌鸦上了狐狸的当后，会发生什么谈低年级日记教学的有效策略论文原稿开启童心，把观察思维语言结合起来，引导学生画出无拘无束的多彩生活，写出童真童趣童语。充满童真的图画方面能够增强学生写日记的愉快心情，让日记不再变得枯燥另方面，绘画也反映了学生的观察所是善于观察的好孩子......”。

2、“.....留心周围事物，乐于把自己想说的话写下来。所以开始，对于学生日记不能做过高的要求，可以是句话，也可以是几句话。重要的不是成种负担。第步选择素材开始，很多学生不知写什么，无从下笔。教师可以有目的地引导学生观察学校观察周围的人和事，观察大自然，和学生起感受生活自然的气息。这些看到的听到的想到的感受到的就是生摘要学生习作能力的培养定要从小抓起。教师可以从低年级练习写日记开始，有目的地引导学生写话......”。

3、“.....如句话日记绘画日记故事日记等，由易到难，循序渐进，让学趣，学有所成，这是坚持写日记的原动力。好习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。从写话训练开始，就要注意培养学生的习惯，如想清楚再写写完后认真读读，看自己想表达的意思写清楚了没有书写教学的效率在年级我们可以尝试让学生从写句话日记开始。对于年级的学生，我不强迫他们写多少，也没有统的标准，有话则长，无话则短，只要让他们体会到写日记是件非常简单而又快乐的事即可。......”。

4、“.....学有所成，这是坚持写日记的原动力。好习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。从写话训练开始，就要注意培养学生的习惯，如想清楚再写写完后认真读读，看自己想表达的意思写清楚高小学生写作兴趣的种极好的练笔方式。但目前有很多低年级学生不知道写什么，中高年级的学生不喜欢写，把它当成种负担。谈低年级日记教学的有效策略论文原稿。养成写日记习惯，让学生坚持写有位谈低年级日记教学的有效策略论文原稿工整开头空两格，等等......”。

5、“.....非日之功。写日记需要持之以恒。从开始学写日记，教师就要立足于学生生活实际，把作文的教学规律和学生的身心发展规律有机结合起来，这样才能提高写作教学的效率够使学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。写日记的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。教给学生在生活中寻找日记素材的方法能让他们在学习中发现养学生平时观察事物认识事物的能力外，更要通过讨论分析描述见闻和经历......”。

6、“.....摘要学生习作能力的培养定要从小抓起。教师可以从低年级练习写日记开始，有目的地引选我当领队啦。我举着牌子，走在最前面，真开心呀,评你记录了自己天中最开心的事，表达了自己愉悦的心情。谈低年级日记教学的有效策略论文原稿。养成写日记习惯，让学生坚持写有位教育家说过个没有书写要工整开头空两格，等等。滴水穿石，非日之功。写日记需要持之以恒。从开始学写日记，教师就要立足于学生生活实际......”。

7、“.....这样才能提高写育家说过个能够使学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。写日记的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。教给学生在生活中寻找日记素材的方法能让他们学生写话。教学时要注意采取些能激发儿童兴趣的方法，如句话日记绘画日记故事日记等，由易到难，循序渐进，让学生乐于写有话写坚持写，从而养成写日记的习惯......”。

8、“.....无从下笔。教师可以有目的地引导学生观察学校观察周围的人和事，观察大自然，和学生起感受生活自然的气息。这些看到的听到的想到的感受到的就是生活的积累，就是日记的材料。教师除了要注重，对于学生日记不能做过高的要求，可以是句话，也可以是几句话。重要的不是怎么写，而是培养兴趣。绘画日记，让学生愿意写童心无邪，童言无忌。岁的小学生正处于智力开发的最佳时期，心中充满了小问，续编乌鸦上当以后。再如，学生看了许多的动画片后......”。

9、“.....就可以自己也来编编故事。在仿写续写中，渐渐地，学生也开始喜欢自己独立创作童话故事了，我也非常鼓励这样的日记。谈低年，形象的图画与语言的描述提高了学生观察的仔细程度。篇日记配上色彩鲜艳的朵花只小动物或是生活中的场景，妙趣横生，极大地激起了学生的写作热情和兴趣。他们旦尝到了甜头，就会把写日记当成生活中么写，而是培养兴趣。绘画日记，让学生愿意写童心无邪，童言无忌。岁的小学生正处于智力开发的最佳时期，心中充满了小问号......”。