1、“.....因为是下方上尖，所以被称之为子这个题目时，我们就知道这篇文章讲的就是彭德怀和他的大黑骡子之间的故事。我们可以从课文的题目来展开教学，让学生先入为主，初步感知文章将要讲述的是件什么样的事，激发学生阅读课文的兴趣。在教学埃及的金字塔时，我首先抓住文题，在例谈巧抓文眼解读文心论文原稿，我们可以抓住第自然段中的举世闻名这个词语来引导学生概括全文中心，让学生的解读直指中心。教学时，我把举世闻名这个词板书在黑板上，然后问学生为什么埃及金字塔是举世闻名的并让学生阅读全文......”。

2、“.....让学生通过理解课文题目来解读课文内容，感悟文章的中心。解读题，把握中心题就是指课文的题目，它统领着整篇文章。很多文章的内容我们都可以通过文题来了解。如通过火星地球的孪生兄弟，我们就可以知道这篇课文是介绍火星的相关内容方金字塔是怎样建成的这时候，我让学生带着这些问题来阅读课文，然后针对学生提出来的问题进行讨论。学生在讨论中就可以整理概括出金字塔在埃及开罗西南的沙漠中，它是古埃及法老的坟墓，因为是下方上尖，所以被称之为金字塔，它是由古摘要阅读教学是小学语文教学的主体部分。教师要根据课文的实际情况......”。

3、“.....帮助学生更好地感悟文章的中心，促进学生语文素养的发展。在教学埃及的金字塔时，我首先抓住文题，在学生阅读完题目之后，而对于这部分内容，学生不太好理解。所以，我们可以抓住最后段的中心句它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶来让学生解读这文眼，并用这文眼来让学生阅读课文，思考为什么文章最后会这么说。这样，通过解读这中心句，就可以让学生更出了个问题在我们学习过的秦兵马俑课中，它的中心词是举世无双，它们之间又有什么区别与联系呢这样，学生再次投入到对中心词语的解读当中......”。

4、“.....世界其他地方没有，而金字塔可能在世界其他国家还有，让学文都具备这个文眼的，也许只具备到两个。在教学时，我们要根据课文的实际情况，充分挖掘课文的文眼，并带领学生解读这些文眼，帮助学生更好地感悟文章的中心，促进学生语文素养的发展其实，阅读教学说简单也很简单，每篇课文所要表达的于层高万块巨石万个车皮万人年等，这让学生通过比较就可以很容易地感受到金字塔的宏伟。但是，这篇文章很大的篇幅写的却是古代埃及人民是如何建造金字塔的，这也是文章的中心思想所在，而对于这部分内容，学生不太好理解。所以......”。

5、“.....抓住文眼来解读课文，也并不是每篇课文都具备这个文眼的，也许只具备到两个。在教学时，我们要根据课文的实际情况，充分挖掘课文的文眼，并带领学生解读这些文眼，帮助学生更好地感悟文章的中心，促进学生语文素养的发展赞叹，因为课文利用了系列的数字作了具体的说明。如相当于层高万块巨石万个车皮万人年等，这让学生通过比较就可以很容易地感受到金字塔的宏伟。但是，这篇文章很大的篇幅写的却是古代埃及人民是如何建造金字塔的，这也是文章的中心思想所在世无双，它们之间又有什么区别与联系呢这样......”。

6、“.....进步理解了我国的秦兵马俑只有中国有，世界其他地方没有，而金字塔可能在世界其他国家还有，让学生从更大的角度增强了爱国的情感。解读句，梳理中心许多从更大的角度增强了爱国的情感。解读句，梳理中心许多课文都会有中心句，以起到对全文概括与提炼的作用。在阅读教学时，如果我们抓住这句话，就可以较好地理解文章的内涵，从中获取文本的价值取向。比如这课中，学生也许对于金字塔的宏伟感心往往都涵盖在个词或句话中，这个词或者这句话就是我们通常所说的文眼。例谈巧抓文眼解读文心论文原稿......”。

7、“.....激发了学生珍惜世界遗产的情感。这时候，我为了进步增强学生的情感，又最后段的中心句它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶来让学生解读这文眼，并用这文眼来让学生阅读课文，思考为什么文章最后会这么说。这样，通过解读这中心句，就可以让学生更好地理解文章的主旨。抓住文眼来解读课文，也并不是每篇文都会有中心句，以起到对全文概括与提炼的作用。在阅读教学时，如果我们抓住这句话，就可以较好地理解文章的内涵，从中获取文本的价值取向。比如这课中，学生也许对于金字塔的宏伟感到赞叹，因为课文利用了系列的数字作了具体的说明......”。

8、“.....例谈巧抓文眼解读文心论文原稿。把解读课文的中心浓缩在敬佩古埃及人民的智慧与勤劳上面，激发了学生珍惜世界遗产的情感。这时候，我为了进步增强学生的情感，又抛出了个问题在我们学习过的秦兵马俑课中，它的中心词是字塔，它是由古埃及人民用智慧和勤劳建起来的，从而激发了学生尊重人类共同文化遗产的情感。这样，通过解读文题而引发阅读思考，来促进了学生自主阅读能力的提高，来也发展了学生的发现问题与解决问题的能力。所以在阅读教学时，我们可以带生阅读完题目之后，我问学生从课文的题目中......”。

9、“.....有的学生说这个塔定是上小下大，像金字的字形样。学生提出了许多问题，比如金字塔是做什么用的为什么要做成金字形金例谈巧抓文眼解读文心论文原稿。解读题，把握中心题就是指课文的题目，它统领着整篇文章。很多文章的内容我们都可以通过文题来了解。如通过火星地球的孪生兄弟，我们就可以知道这篇课文是介绍火星的相关内容的在看到彭德怀和他的大黑在看到彭德怀和他的大黑骡子这个题目时，我们就知道这篇文章讲的就是彭德怀和他的大黑骡子之间的故事。我们可以从课文的题目来展开教学......”。