1、“.....恰到好处的容情于学语文学习有很多种途径，要想单元整体性教学有效果，就必须优化教学过程。白居易说感人心者，莫先乎情。阅读的过程就是审美的过程，这个过程略谈小学语文单元整体教学中阅读的学习方法论文原稿搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。随着语文新课程改革向纵深发展，语文教学中的阅读教学愈来愈显得重要，阅读已然成为最重要的项基本功。义务教育大纲在阅读教学部分强调指出阅读教学要着眼于逐步牛篇课文，用拟人手法去写动物......”。

2、“.....能激发学生的阅读兴趣。引导学生懂得，只要用心观察，生活处处皆有学问。在这单元中，我采取的是创设情境教学法去观察去学习。如，教学雪地里的小画家时学习中，根据不同的单元课文采用不同的教学方法，把活动引进阅读课堂，引起学生的惊奇兴趣疑问等情绪，使教学过程始终对学生有种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。方法有很多，接着是借助图画读课文，边读边想课文写了小蜗牛什么最后，标出自然段，并画出自己还不明白的地方......”。

3、“.....课文基本了解，生字也基本认识了，等第天跟着老师学习时，就简单把积累到的名言佳句，运用到写作中去，可以给文章增添亮丽的色彩。所以，阅读是项任重道远的工作，重在培养兴趣，重在学习积累，贵在坚持不懈。小蜗牛这课是本册书中唯篇没有注音的课文，这对于年级的己还不明白的地方。低年级学生按照以上步预习的方法，课文基本了解，生字也基本认识了，等第天跟着老师学习时，就简单多了。小蜗牛这课是本册书中唯篇没有注音的课文......”。

4、“.....教学雪地里的小画家时，我以小朋友玩雪的情境作为背景，配上欢快的音乐，声情并茂地范读课文，之后引导这是多么美的多么快乐的时光啊,小动物们是怎么表达自己的欢乐呢在学生初读课文入情后，教师获取知识。方法有很多，创设情境巧用示范多形式练互评互读等。教师在个单元的教学中首先找出每篇课文的共同特点，即单元主题，开门见山告知学生。在年级语文上册第单元中围绕观察这个主题......”。

5、“.....但我们已养成自己的套预习方法，那么学起来就没有多大的困难。年级课文没有过多的导语，也还没有学查工具书，怎么办首先，我们圈出生字，对照写字表在课文中标好拼音，多读几元整体教学中阅读的学习方法论文原稿。摘要随着教育的改变，语文的地位越来越重要。而学语文最重要的是培养学生的阅读能力。通过阅读，他们可以遨游世界他们可以领略科学和自然的奇妙他们可以中阅读的学习方法论文原稿。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文......”。

6、“.....过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，在教学中应遵循循序渐进的教育度。但我们已养成自己的套预习方法，那么学起来就没有多大的困难。年级课文没有过多的导语，也还没有学查工具书，怎么办首先，我们圈出生字，对照写字表在课文中标好拼音，多读几次。略谈小学语文单把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。略谈小学语文单元整体教学中阅读的学习方法论文原稿。接着是借助图画读课文......”。

7、“.....标出自然段，并画出自里的小画家乌鸦喝水小蜗牛篇课文，用拟人手法去写动物，充满童真童趣，能激发学生的阅读兴趣。引导学生懂得，只要用心观察，生活处处皆有学问。在这单元中，我采取的是创设情境教学法去观察去学习。如方针。在单元整体性阅读学习中，根据不同的单元课文采用不同的教学方法，把活动引进阅读课堂，引起学生的惊奇兴趣疑问等情绪，使教学过程始终对学生有种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去......”。

8、“.....培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，如何使学生在单元整体阅读中有阅读愉快体验呢激发阅读兴趣小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。略谈小学语文单元整体教学忙去饮水机接水时，悲催地告诉你，饮水机刚刚坏了，你心情如何我们就带着这种心情去读课文，你就能感受到乌鸦当时的心情了。学生兴趣盎然，很快就投入到课文的阅读中去。随着语文新课程改革向纵深发若缺乏审美热情，阅读就会变得索然无味......”。

9、“.....增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行学习。例如，在这个单元观察的主题中，教学乌养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，如何使学生在单元整体阅读中有阅读愉快体验呢激发阅读兴趣小学生的学习兴趣很重要我以小朋友玩雪的情境作为背景，配上欢快的音乐，声情并茂地范读课文，之后引导这是多么美的多么快乐的时光啊......”。