1、“.....有的是为了锻炼他们身体素质的体育类小游戏，而对于孩子行为习惯的培养也可以融入到这些游戏中，用愉快的氛围和环境感染幼儿的心理状态，让他们在放松的状态中加强对好习惯的认识，并逐渐落实到他们自己的行为谈提高幼小衔接行为习惯的可行性方法论文原稿教学与研究。谈提高幼小衔接行为习惯的可行性方法论文原稿。借用游戏进行习惯养成幼儿园的教育相对于小学来说更加注重的是孩子的体验感，这个年纪的幼儿大多活泼好动，对外界切事物都充满好奇心，因此幼儿园的教育主......”。

2、“.....培养良好的整理习惯。结束语幼儿园时期是幼小衔接工作进行的主要时期，其教育对孩子在各项能力和行为习惯上的培养具有重要意义，幼师需要从多个方面不断探索提高行为行，帮助他们形成良好的行为习惯。例如在日常的课外活动中，幼师可以开展我是归纳小能手的小游戏，让孩子们分成两组，在他们面前放个筐，筐上面标的分别是衣服食物文具，然后再在另外个大筐里面放满了各式各样的物品，让孩幼师意识的转变当下，很多幼儿园对于幼儿的身心发展特点和行为的形成方面没有正确的认识......”。

3、“.....久而久之就能培养良好的习惯，其实不然，幼儿在很多情况下是需要种外界的引导的，幼师在习惯的生成，配合温和的语言鼓励和合适的奖励机制，在有效培养习惯的同时也构建了他们的自信心，体现了以人为本的教育理念。谈提高幼小衔接行为习惯的可行性方法论文原稿。当下，由于教育的不平衡性，很多幼儿园对于行很多幼儿园对于行为习惯的培养工作进行的还不彻底或者方法不正确，导致教育效果不佳，在习惯的培养上，幼师要立足于孩子的身心发展特点，不可盲目的进行培养工作......”。

4、“.....他们认为只要让孩子照着既定的规则去行事，久而久之就能培养良好的习惯，其实不然，幼儿在很多情况下是需要种外界的引导的，幼师在培养幼儿各种行为习惯时，如果只抱着传统的让孩子去做孩子就其教育对孩子在各项能力和行为习惯上的培养具有重要意义，幼师需要从多个方面不断探索提高行为习惯教育的可行性，采取正确可行的教育方法，尊重幼儿发展的特点和差异，为他们以后的发展奠定良好的身心条件......”。

5、“.....导致教育效果不佳，在习惯的培养上，幼师要立足于孩子的身心发展特点，不可盲目的进行培养工作，从幼师意识引导方式培养形式以及教育主体等方面综合对幼儿的行为习惯进行培龄段的儿童，心理承受能力较弱，强制性的让他们遵守什么规则必然是行不通的，可能还会对他们的心理发展造成不必要的影响。行为习惯的培养是幼小衔接工作中结合了身体行为和心理发展的环节，他需要幼师以合理的方式慢慢引导前放个筐，筐上面标的分别是衣服食物文具......”。

6、“.....让孩子们在规定的时间里对大筐里面的东西分类，看看哪组的小朋友在规定的时间里归纳的东西最多，而且正确率最高，就可以为这组的小的行为习惯进行培养。注重引导，规避强制转变强扭的瓜不甜这句话用在幼儿的教育上最合适不过了，幼小衔接工作中有个十分重要的要求就是要平稳过渡，那对于他们在各方面能力和素养上的培养就不能强拉硬拽，而且幼儿都处于低去做的观念，那很难实现预想中的培养效果，所以幼师自己要从意识上形成孩子需要的是正确的引导，并且将其落实到日常活动中......”。

7、“.....帮助他们形成良好的行为习惯。当下，由于教育的不平衡性，关于幼小衔接视角下培养幼儿行为习惯的研究时代教育江超幼小衔接视角下培养幼儿行为习惯探索教学与研究。谈提高幼小衔接行为习惯的可行性方法论文原稿。幼师意识的转变当下，很多幼儿园对于幼儿的身心发展特点和行朋友颁发个小奖励。这样的游戏形式既能锻炼幼儿的反应能力，还能帮助向他们形成良好的归纳意识，同时对生活中需要归纳的东西有更加详细的认识和了解，培养良好的整理习惯。结束语幼儿园时期是幼小衔接工作进行的主要时期......”。

8、“.....用愉快的氛围和环境感染幼儿的心理状态，让他们在放松的状态中加强对好习惯的认识，并逐渐落实到他们自己的行为规范中。例如在日常的课外活动中，幼师可以开展我是归纳小能手的小游戏，让孩子们分成两组，在他们面相对于小学来说更加注重的是孩子的体验感，这个年纪的幼儿大多活泼好动，对外界切事物都充满好奇心，因此幼儿园的教育主张在玩中学，以游戏激发学生能力的提升。幼儿园经常会开展各种各样的团体游戏，这是幼儿园教育中应用规范中......”。

9、“.....很多幼儿园以智育衔接为主，但以人为本的素质教育理念要求的是德智体美劳全面发展，这就表示幼儿园的教育要全面覆盖综合培养。幼儿行为习惯的张在玩中学，以游戏激发学生能力的提升。幼儿园经常会开展各种各样的团体游戏，这是幼儿园教育中应用最广泛的种教学方式，将其运用到幼儿衔接教学中，幼儿的能力可以得到有效的培养和提升，这些游戏有的是开发他们大脑的益习惯教育的可行性，采取正确可行的教育方法，尊重幼儿发展的特点和差异，为他们以后的发展奠定良好的身心条件......”。