1、“.....关键词美术课兴趣游戏多媒体合作讨论配乐兴趣文原稿。美术课上，则把白板的拖拽功能，利用得更加淋漓尽致。不同的图形可以随意的旋转，拖拽，放大和缩小。还可以把各种图形，任意地进行组合拼接，提取。乐教乐学的强大网络功能，可以非常便利地把学生的作品随时传到大屏幕上，使学生们看得更清晰谈如何培养小学生学习美术的兴趣论文原稿习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题。我国古代的伟大教育家孔子说知之者不如好之者，好知者不如乐之者。同时，伟大的科学家爱因斯坦也曾说过，兴趣是最好的老师。那么......”。

2、“.....最后，同学们带上做好的小动物头饰，跟老师起来做拔萝卜的游戏。再如，对于高年级的学生可以设计闯关游戏。每个教学环节，都设计成个关口。学生们需要闯过第关，才可以再闯第关。每关都设计相应的问题来对学生进行提问。这样的游戏，大大地加强了学戏，穿越游戏，等等。让游戏在教学中充分的发挥作用，从而调动起学生的学习积极性，并顺利的完成教学任务。例如，头饰课，作为低年级课程，要求学生能够动手制作不同形象的小动物头饰，教师在设计游戏时要考虑到哪种游戏能利用到小动物。在这节课的游戏利用小组合作的方法，激发学生的学习兴趣孔子曾说过独学而无友......”。

3、“.....又曰人行必有我师。那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动参与其中呢设计游戏环节，激发学生的学习兴趣游戏是学生们最喜欢的活动，爱做游戏也有利于创作出精美的作品。虽然激发美术学习兴趣并非朝夕便可达到，但只要我们能够从学生的实际出发，从基础教育的特点出发，积极探索教学途径，努力挖掘教育中的有利因素，重视培养激发学生对美术课的学习兴趣，定会为今后形成基本的美术素养奠定坚实的乐的听觉美感，与美术的视觉美感融为体，使课堂内容更充实，更完整。也有利于学生灵感的启发，有利于对作品的联想和创作。在教学的引导部......”。

4、“.....请尽力用音乐把学生带入种特定的想象空间，从而调动学生的学习积极性。例如，身边的对学生进行提问。这样的游戏，大大地加强了学生的学习兴趣。次次的闯关，使学生更有成就感，课堂气氛也十分的活跃。利用小组合作的方法，激发学生的学习兴趣孔子曾说过独学而无友，则孤陋而寡闻。又曰人行必有我师。我印出来的画面效果为什么不清晰制到哪种游戏能利用到小动物。在这节课的游戏设计上，我采用了拔萝卜的游戏。课前老师告诉学生，老师种的萝卜丰收了，可是自己个人拔不动，需要许多的小动物起来帮忙，你们愿意扮演小动物帮老师拔萝卜吗学生们欢呼雀跃，都争着要扮演小动物......”。

5、“.....颜色为什么不能很好地涂在纸板上，等等。学生们带着问题去讨论，通过讨论，都能够很好地解决这些问题。讨论之后再去动手制作，就会得到非常理想的画面。谈如何培养小学生学习美术的兴趣论文原稿，在国画课的教学中，欣赏课件和学生绘画时，可以播放些古筝古琴之类的民乐，渔歌唱晚高山流水，利用这样的音乐把学生带入到美好的大自然中，同时体会国画作为国粹的艺术魅力。再如，在些创作的绘画课上，播放些钢琴曲，这些钢琴曲可以促进学生进行联想学习兴趣游戏是学生们最喜欢的活动，爱做游戏也是孩子们的天性......”。

6、“.....可以有效的激发学生的学习兴趣，使学生迅速的融到学习中来，在游戏中学，在学中游戏。这就需要教师动心思来设计适合教材和学生年龄特征的种种游戏条课，教师播放不同的音乐，让学生来画你听到的线条的样子。有时音乐欢快，学生们画出的线条活泼灵动有时音乐舒缓，学生的线条画得平稳流畅有时音乐超快，学生的线条也随之短而急促，画出各种折线。不同的教学内容，可以让学生欣赏不同的音乐。例如过程中，颜色为什么不能很好地涂在纸板上，等等。学生们带着问题去讨论，通过讨论，都能够很好地解决这些问题。讨论之后再去动手制作......”。

7、“.....利用音乐的魅力，激发学生的学习兴趣把音乐引入美术课堂，也可调动学生对绘画的兴趣。把音卜。接下来，教师带领学生共同研究制作动物头饰。最后，同学们带上做好的小动物头饰，跟老师起来做拔萝卜的游戏。再如，对于高年级的学生可以设计闯关游戏。每个教学环节，都设计成个关口。学生们需要闯过第关，才可以再闯第关。每关都设计相应的问题来，比如闯关游戏，拼图游戏，情境游戏，悬疑游戏，穿越游戏，等等。让游戏在教学中充分的发挥作用，从而调动起学生的学习积极性，并顺利的完成教学任务。例如，头饰课，作为低年级课程，要求学生能够动手制作不同形象的小动物头饰......”。

8、“.....学生的兴趣又调整着情感，浓厚的学习兴趣，使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。谈如何培养小学生学习美术的兴趣论文原稿。那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动参与其中呢设计游戏环节，激发学生是人们认识事物或参与种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是学生学习的内在动力，也是推动学生探究获得能力的种强烈欲望。培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题。我国古代的伟大教育家孔子说知之者不如好之者，好知者不如乐之者。例如，童话城堡这课，教师在使用白板时......”。

9、“.....在上课的课程中，可以让学生任意的进行拖拽，把各种图形进行拼接。像搭积木样搭建出各式各样不同造型的城堡。在整个城堡搭建的过程中，训练了学生的思维能力，想象能力和创造能学习美术的兴趣放在首位。激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。教育学家斯特金认为，教学效果基本上取决于学生的学习态度，学生的兴趣又调整着情感，浓厚的学习兴趣，使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。谈如何培养小学生学习美术的兴趣论的学习兴趣。次次的闯关，使学生更有成就感，课堂气氛也十分的活跃......”。