1、“.....谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿。从上述案例中可以看出，学生在学习之余体会到了学习的乐趣，甚至学到了种赞美事物的方式，随着后续知识的积累，学生会慢慢学习到更多的方师不再是赶鸭子上架的人，而是陪伴在学生身边共同享受学习乐趣的人学生也不再是苦苦抱怨的人，而是主动感受学习的快乐和语文的魅力的人，教与学会达到个新的高度，也能培养学生自主学习的能力。参考文献周小笑小学语文自主学习课堂模式初探语文学刊，柏亚蒲如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力学周刊，。子曰谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿，学生可以获得课本上学不到的知识，也学会了观察和思考，长此以往，学生会养成观察身边事物的习惯，也会慢慢形成用语言描述所见所闻所思所想的能力。结束语语文本身很优美......”。

2、“.....如何在小学语文教学中引导学生喜欢语文，并在学习语文的过程中养成自主学习的能力，需要教师的思考与智慧。教程中将部分主动权交到学生自己手中，让学生自主选择感兴趣的点。不同的小组针对鹅的不同细节特征进行描述，如第小组描述鹅的样子，第小组描述鹅的进食，第小组描述鹅走路的姿态等，然后汇总学生所写的句子，在第天的课堂上进行评比和指导。这样不仅可以引导学生从不同角度观察事物，让同小组内同学发现差距，小组内成员互相事物的方式，随着后续知识的积累，学生会慢慢学习到更多的方法，也为今后写作文打下坚实的基础。实际出发，体验生活正如俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基所说艺术来源于生活，又高于生活，很多好的作品都是来源于生活，且与生活紧紧联系在起。学生之所以不愿意学习是因为难以体会到作者的心境，才会觉得学习枯燥乏味......”。

3、“.....学生喜欢学习的内容跟自己息息相关，发现学习的内容就在自己的言行中，通过互动式交流，结合文章联系实际，让学生在轻松自由的氛围中学习，极大地激发了学生主动学习的兴趣，让学生轻松地学到了知识。谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿。摘要近年来，教育体制的不断改变要求每个人对于赞美白鹅都有自己的方法，模仿白鹅的叫声模仿鹅走路的动作等都是常见的方式，这样的以引导过程会让学生消除学习的恐惧，认为这不在是枯燥的学习，而是场轻松的游戏过程。紧接着，再引导学生如何赞美白鹅，力求学生在课堂中各抒己见。孩童的天真总会给你出其不意的惊喜，甚至有同学不知道怎么表达想法时回答鹅，鹅的方法，模仿白鹅的叫声模仿鹅走路的动作等都是常见的方式，这样的以引导过程会让学生消除学习的恐惧，认为这不在是枯燥的学习......”。

4、“.....紧接着，再引导学生如何赞美白鹅，力求学生在课堂中各抒己见。孩童的天真总会给你出其不意的惊喜，甚至有同学不知道怎么表达想法时回答鹅，鹅虽然这只是个尴尬的小插曲，主体的教学模式，引导学生发挥主观能动性，为学生创造和谐的氛围，使其互相竞争互相督促，逐渐使得学生养成独立学习的能力。这就促使教师需改变思路打破藩篱拓宽眼界寻找新的教学方法，以期激发学生自主学习的兴趣。从上述案例中可以看出，学生喜欢学习的内容跟自己息息相关，发现学习的内容就在自己的言行中，通过互动式交生动有趣的课堂教学模式，让每个学生都体验到学习的快乐，慢慢地爱上课堂，逐步地爱上语文，最终引导学生爱上自主学习。兴趣是最好的老师，只要激发出学生学习的兴趣，不用老师成天督促，学生会发挥自己的主观能动性，探索语文世界的美妙。在这种良好的氛围中......”。

5、“.....而是陪伴在学生身边共同享受学习乐谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿虽然这只是个尴尬的小插曲，但是却十分自然地引出了骆宾王的这首诗，此时老师开玩笑地说这位同学的表达方式倒是跟大诗人骆宾王很致嘛。学生顿时哄堂大笑，在欢快的气氛中不觉也对这首诗的具体内容产生极大的兴趣，同时也加深了对这首咏鹅的印象，堂课下来学生不仅学习得很认真，教学效果也比预料得好，很好地达到了教学的目在于学生，好的学习方法至关重要，讲求方法有助于提高学生在课堂中学习的效果。谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿。例如，在学习咏鹅文时，首先引导学生思考如何描述白鹅，并在分小组进行比拼，看哪组的描述更加形象生动更加贴切，与学生互动并对其进行点评。对于农村的学生来说，鹅是常见的动物，竞争，如果教学时间允许......”。

6、“.....再进行比较，这样反复的联系过程，才能引导学生在学习过程中迅速进步。在此过程中，教师对学生再进行适度奖励，会让学生有更充分的激情和更浓厚的兴趣去自主学习。从上述案例中可以看出，通过这样的课外活动，学生可以获得课本上学不到的知识，也学会了观察和思考，但是却十分自然地引出了骆宾王的这首诗，此时老师开玩笑地说这位同学的表达方式倒是跟大诗人骆宾王很致嘛。学生顿时哄堂大笑，在欢快的气氛中不觉也对这首诗的具体内容产生极大的兴趣，同时也加深了对这首咏鹅的印象，堂课下来学生不仅学习得很认真，教学效果也比预料得好，很好地达到了教学的目的。教学的关键不在教师，而流，结合文章联系实际，让学生在轻松自由的氛围中学习，极大地激发了学生主动学习的兴趣，让学生轻松地学到了知识。例如，在学习咏鹅文时......”。

7、“.....并在分小组进行比拼，看哪组的描述更加形象生动更加贴切，与学生互动并对其进行点评。对于农村的学生来说，鹅是常见的动物，每个人对于赞美白鹅都有自趣的人学生也不再是苦苦抱怨的人，而是主动感受学习的快乐和语文的魅力的人，教与学会达到个新的高度，也能培养学生自主学习的能力。参考文献周小笑小学语文自主学习课堂模式初探语文学刊，柏亚蒲如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力学周刊，。摘要近年来，教育体制的不断改变要求教师转变观念，形成以学生为此以往，学生会养成观察身边事物的习惯，也会慢慢形成用语言描述所见所闻所思所想的能力。结束语语文本身很优美，以其美妙的语言在向我们展示这个世界，如何在小学语文教学中引导学生喜欢语文，并在学习语文的过程中养成自主学习的能力，需要教师的思考与智慧。教学是门艺术，教师要学会利用资源......”。

8、“.....设计谈如何在小学语文课堂中激发学生自主学习的兴趣论文原稿点。不同的小组针对鹅的不同细节特征进行描述，如第小组描述鹅的样子，第小组描述鹅的进食，第小组描述鹅走路的姿态等，然后汇总学生所写的句子，在第天的课堂上进行评比和指导。这样不仅可以引导学生从不同角度观察事物，让同小组内同学发现差距，小组内成员互相学习以达到共同进步让不同小组内同学发现差距，小组间相互法，也为今后写作文打下坚实的基础。实际出发，体验生活正如俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基所说艺术来源于生活，又高于生活，很多好的作品都是来源于生活，且与生活紧紧联系在起。学生之所以不愿意学习是因为难以体会到作者的心境，才会觉得学习枯燥乏味，更谈不上自主学习。对此，教师不妨换个方式来激发学生的热情，进而让知之者不如好之者，好之者不如乐之者......”。

9、“.....学生提不起兴趣也是白费功夫，学习也只能是事倍功半。正如孔子所言，兴趣才是最好的老师，只有学生对其感兴趣，才有了探索语文世界的源动力，才会慢慢体会到语文的美感，进而达到自主学习的目的。那么，如何激发学生自主学习的兴趣才是每个教师学是门艺术，教师要学会利用资源，活用幽默风趣的语言，设计生动有趣的课堂教学模式，让每个学生都体验到学习的快乐，慢慢地爱上课堂，逐步地爱上语文，最终引导学生爱上自主学习。兴趣是最好的老师，只要激发出学生学习的兴趣，不用老师成天督促，学生会发挥自己的主观能动性，探索语文世界的美妙。在这种良好的氛围中，老习以达到共同进步让不同小组内同学发现差距，小组间相互竞争，如果教学时间允许，还可以让不同小组互换观察角度，再进行比较，这样反复的联系过程，才能引导学生在学习过程中迅速进步......”。