1、“.....传统教学方式很难达到理想效果，而微课的引入，给我们提供了机会。因为，传统课堂只是言传身教的提醒和重复训练，小学阶段的学生很容易感觉枯燥，学习兴趣直线下降。而微课的教学形式直观形象生动，符合现在学生的学谈微课在小学数学教学中的理解和感悟论文原稿息技术，孙春育对小学数学微课热的冷思考江苏教育，谈微课在小学数学教学中的理解和感悟论文原稿。微课便于学生数学知识结构的建立任何学科都有套严密的知识结构体系，这对于学习和掌握相关知识非常重要......”。

2、“.....让学生非常直观地理解，由于这种喜闻乐见的方式，学生的学习兴趣很浓，在愉快地过程中掌握了想对他们来说枯燥的知识，不知不觉建立了平行边形和矩形之间的联系，对于以后学习醒和重复训练，小学阶段的学生很容易感觉枯燥，学习兴趣直线下降。而微课的教学形式直观形象生动，符合现在学生的学习特点。例如，学习平行边形时，在讲解其面积的计算通常采用的是拼接法，其中又融入了类比思想，看似简微课便于学生数学知识结构的建立任何学科都有套严密的知识结构体系，这对于学习和掌握相关知识非常重要......”。

3、“.....学过的知识对于新学的知识有较强的正迁移作用，必须要时常温习思考和结合。但是对于小学阶段的间。例如，帮他们建立符合自己学习情况的学习计划，然后在群微信群或者学校提供的微课发布平台，将与课程进度同步的教学视频学习资料提供给学生，让他们按照计划学习。由于微课视频短小精悍生动有趣，学生乐于观看，的问题是如何转变为数学模型进行解决的，培养了他们的数学思想，可谓举两得谈微课在小学数学教学中的理解和感悟论文原稿......”。

4、“.....回到家就，他们很难在课堂上对知识进行理解和消化，课下又不积极主动地询问同学或老师，从而最终无法解决心中的疑问。如果采用微视频的授课方式，那么教学效果就会大大的不同。我在讲解植树问题时，设计了个植树动画，形象直观地论文原稿。微课便于学生解决疑问与传统教学方式不同，微课教学传递给学生的知识点便于随时查阅，而且几乎不受时间空间的限制，能够达到随时随地学习，并且检索方便，可以进行快进暂停重复播放等各种自主操作......”。

5、“.....随时随地都能学习，关键的关键是，他们平时用来看电视打游戏的时间都用来学习了，校外时间利用率大大提高，效果明显增强，学习成绩必然突飞猛进谈微课在小学数学教学中的理解和感悟论文原稿是，传统的教学除了安排作业外无法对校外学习做更多的努力，而微课的引入，正好能弥补这个短板。现在，各种智能移动通讯设备早已普及，给微课提供了物质基础，只要充分利用好這个平台，就能帮助学生合理安排校外的学习时外的学习时间。例如，帮他们建立符合自己学习情况的学习计划......”。

6、“.....将与课程进度同步的教学视频学习资料提供给学生，让他们按照计划学习。由于微课视频短小精悍生动有趣，学生做好作业就完事了。其实，学习应该分为两块，学校是大块，学校之外是另小块。不要忽视了学校之外的这小块学习，这是最能锻炼学习能力尤其是自学能力的部分，因为在这部分少了学校的统管理和督促，完全要靠学生的自觉。但将植树过程展现给学生，并针对两端都有树这问题做了着重说明，这样学生就理解了为什么植树问题中树苗数量总是比间隔数量多这个疑问，从而突破了疑问瓶颈。接下来......”。

7、“.....从而帮助学生理解生活中生解决疑问提供了极大地方便。例如，由于小学生的空间想象能力还不强，对于数学问题时常会犯迷糊，比较典型的植树问题就是其中之。传统课堂主要是以口头讲解为主，学生认识不深刻，而且课堂进度对于些学生来讲相对过快乐于观看，而且不受时间和空间的限制，随时随地都能学习，关键的关键是，他们平时用来看电视打游戏的时间都用来学习了，校外时间利用率大大提高，效果明显增强......”。

8、“.....但是，传统的教学除了安排作业外无法对校外学习做更多的努力，而微课的引入，正好能弥补这个短板。现在，各种智能移动通讯设备早已普及，给微课提供了物质基础，只要充分利用好這个平台，就能帮助学生合理安排校愉快地过程中掌握了想对他们来说枯燥的知识，不知不觉建立了平行边形和矩形之间的联系，对于以后学习其他相关图形的面积计算奠定了基础。微课便于学生合理安排校外学习时间学校教育给了很多人种误解在学校时才是学习时间特点。例如，学习平行边形时......”。

9、“.....其中又融入了类比思想，看似简单的推导过程其实蕴含了两种数学方法或思想。拼接法比较容易理解，但是类比思想就涉及知识结构体系，需要学生调动之前尤其如此。学过的知识对于新学的知识有较强的正迁移作用，必须要时常温习思考和结合。但是对于小学阶段的学生来讲，要做到构建知识结构体系是件比较困难的任务，这就需要我们教师的帮助。但是，经过我多年来的教学经验发他相关图形的面积计算奠定了基础。参考文献刘素微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用教育信息技术......”。