1、“.....谈小学语文诵读可以结合学生的这些特点组织各种诵读比赛，还可以结合我国些传统的节日，如春节清明节纪念日，如校庆国庆等，根据这些节日制定主题，从而增加学生的兴趣，同时比赛会制造紧张的气氛，这个过程能轻而易举的激发学生的好胜心和强烈的想谈小学语文诵读教学论文原稿内容，长此以往，会使学生丧失了诵读的兴趣，达不到预期的效果。谈小学语文诵读教学论文原稿。分层落实诵读策略，在竞技中落实教学成效针对不同类型的文章，所采用的诵读形式也不尽相同。作为老师，就是要将不同的文章进行区分，并行区分......”。

2、“.....这样才能提高学生的积极性和朗读的效率，还可以定期组织诵读比赛，增加学生的兴趣。强化诵读教学，应当符合小学生现实情况。因为在个班级中，学生的记忆能力文化素养和其所掌握的知识量都不尽相同师便可以组织学生进行赞颂春天的美文诵读，并以班级小组的形式，组织学生进行古典诗词整理，现代美文整理等，将所学课本中诸如春晓春夜喜雨等文章整理出来，之后再通过小组竞技等形式进行诵读。在这里，作为语文教师应当意识到，比赛的摘要素质教育的实施，令小学语文教学面对着更多亟待解决的问题。小学语文老师在教学的过程中......”。

3、“.....并且特别喜欢在别人面前表现自己，可以结合学生的这些特点组织各种诵读比赛，还可能让学生更加理解秋天，进入秋天，再结合这篇文章的情景，对作者所表达的感情能理解的更加透彻，在诵读的时候，也能更好把握自己的感情，以达到好的诵读效果。在小学的课程中，语文是非常重要的，而诵读是学习语文的个非常有效的方法古有孟母迁，我们可以看出，好的环境引导我们向积极的方向，反之，不好的环境对我们是不利的。所以说，作为老师，要给学生提供个好的诵读环境......”。

4、“.....提高学生的诵读水平，达到更好的教学效果。好的的很长段时间里，语文教学般以诵读为主。谈小学语文诵读教学论文原稿。小学生的记忆力非常的好，不过好玩会应影响他们的学习，单单只是枯燥的灌输知识反复地诵读起不到好的效果，还会使学生产生抵触的情绪，因此，老师在教学过程中，对作者所表达的感情能理解的更加透彻，在诵读的时候，也能更好把握自己的感情，以达到好的诵读效果。在小学的课程中，语文是非常重要的，而诵读是学习语文的个非常有效的方法。作为小学语文老师，必须要培养学生好的诵读习惯......”。

5、“.....必须要培养学生好的诵读习惯，才能更好地学习语文这门课程，提高学生对语文的兴趣，让学生主动地学习语文。参考文献赵加琛学案教学的理论与实践教育探索，裴丽丽小学语文经典诵读教学的问题与对策研究现代阅读，秋天，老师在教授这篇文章时，可以运用现代教育的多媒体设备通过视频和图片，让学生更加直观地了解秋天的美景。秋天特有的美景很多，如硕果累累的果树，片金黄的麦田，红于月花的枫叶等，通过这些代表秋天的图片，设定了个美丽的情境，中，才能加深他们对诵读内容的理解，增加他们的兴趣，通过诵读......”。

6、“.....这个成功的过程还能提高他们的实践能力。举例说，小学语文课本中有篇文章叫秋天，老师在教授这篇文章时，可以运用现代教育的多媒体诵读环境，有诵读的气氛，更加诗情画意，只有在这种情境中，才能加深他们对诵读内容的理解，增加他们的兴趣，通过诵读，能够体会到其带来的快感和成功的喜悦，这个成功的过程还能提高他们的实践能力。举例说，小学语文课本中有篇文章叫，教与乐要充分地结合，通过这种方法，增加学生的兴趣，达到事半功倍的效果。注重创设有效诵读情境，令学生在读中增强自信现实生活中，我们无法做到与世隔绝......”。

7、“.....而不同的环境会对我们产生不同的影响好地学习语文这门课程，提高学生对语文的兴趣，让学生主动地学习语文。参考文献赵加琛学案教学的理论与实践教育探索，裴丽丽小学语文经典诵读教学的问题与对策研究现代阅读，。关键词小学语文诵读教学实施策略语文这门课程，在之前设备通过视频和图片，让学生更加直观地了解秋天的美景。秋天特有的美景很多，如硕果累累的果树，片金黄的麦田，红于月花的枫叶等，通过这些代表秋天的图片，设定了个美丽的情境，能让学生更加理解秋天，进入秋天......”。

8、“.....反之，不好的环境对我们是不利的。所以说，作为老师，要给学生提供个好的诵读环境，这样才能更好的贯彻小学语文教学的宗旨，提高学生的诵读水平，达到更好的教学效果。好的诵读环境，有诵读的气氛，更加诗情画意，只有在这种情境教学论文原稿。小学生的记忆力非常的好，不过好玩会应影响他们的学习，单单只是枯燥的灌输知识反复地诵读起不到好的效果，还会使学生产生抵触的情绪，因此，老师在教学过程中，教与乐要充分地结合，通过这种方法，增加学生的兴趣，表现自己的欲望。比方说，在春回大地之际......”。

9、“.....并以班级小组的形式，组织学生进行古典诗词整理，现代美文整理等，将所学课本中诸如春晓春夜喜雨等文章整理出来，之后再通过小组竞技等形式进行诵找出最恰当的方式进行朗读，这样才能提高学生的积极性和朗读的效率，还可以定期组织诵读比赛，增加学生的兴趣。小学语文老师在教学的过程中，要掌握这个年龄段学生的心理特点具有很强的好奇心上进心，并且特别喜欢在别人面前表现自己而且对不同类型文章的喜好也不样，所以要根据不同的学生采取不同的方法，因此，作为语文老师，要根据每个学生的具体情况来给他们选择不同的诵读内容......”。