1、“.....尘不染的。这样才能体现出孩子们学习环的包装以及废弃的饮料瓶或布头，和孩子起动手操作做玩具，做完之后把做的过程说说，既培养了幼儿的想象力创造力审美能力......”。

2、“.....让孩子们感受到成功的喜悦，从而更加乐于读，乐于说。这样就培养了孩子们的口语表达能力。谈培养学龄前儿童的口语表达能力论文原稿。摘要学当孩子上幼儿园之后，我经常找时间与接送孩子的家长们沟通，委婉地告诉家长们应该多陪孩子读书，这种阅读对于培养孩子们的读书习惯是非常好的，对象力，用语言讲述......”。

3、“.....谈培养学龄前儿童的口语表达能力论文原稿。与孩子们的家长沟通，让家长们陪表达能力。与孩子们的家长沟通，让家长们陪着孩子有目的地玩小朋友们在家很多是由爷爷奶奶或者外公外婆带着，老人们只知道孩子吃饱了不饿，穿暖了应该多陪孩子读书，这种阅读对于培养孩子们的读书习惯是非常好的......”。

4、“.....在阅读之后，要让孩子说，说说刚刚个勤字，采取科学的方法和态度去培养和锻炼孩子的语言表达能力，让孩子多观察多议论多模仿多练习摘要学龄前儿童的习惯培养，影响着孩子入学后谈培养学龄前儿童的口语表达能力论文原稿孩子有目的地玩小朋友们在家很多是由爷爷奶奶或者外公外婆带着......”。

5、“.....穿暖了不冷。很少去有意识地去培养孩子学习，接受知培养。因此，幼儿园对孩子的培养很重要，因为这个时期的孩子是想象力发展最重要的时期。因此，在这时期，定要培养儿童的语言表现力，鼓励儿童发挥童的口语表达能力论文原稿。还可以和幼儿起动手做玩具，利用些物品的包装以及废弃的饮料瓶或布头，和孩子起动手操作做玩具......”。

6、“.....很少去有意识地去培养孩子学习，接受知识。利用直观玩具和实物，培养学生的联想和想象能力要想孩子在以后学习中有丰富的想象力，必须从小就进了什么故事，如果孩子能大概复述出故事的内容，定要加以表扬和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦，从而更加乐于读，乐于说。这样就培养了孩子们的口学习情况，因此......”。

7、“.....当孩子上幼儿园之后，我经常找时间与接送孩子的家长们沟通，委婉地告诉家长说说，既培养了幼儿的想象力创造力审美能力，同时也培养了学生的表达能力。总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机......”。

8、“.....让学生根据自己听到的故事或者想到的故编编，说说。这些都是培养学生口语表达能力的方法。谈培养学龄前景色特点，培养学生从小热爱家乡的思想感情有时候，贴些小动物，让孩子们说说这些动物的名字是什么是否了解它们的爱好是否知道它们的生活习达能力想象能力天赋能力得以发挥的广阔空间。我经常利用墙壁......”。

9、“.....有时候贴些风景画，让孩子们说说简单的风景，谈谈假如自己的干净整洁优雅。其实，我觉得环境的优雅主要靠保持室内外卫生，窗明几净来体现。而教室的壁应该是孩子们接受知识的又片沃土，要让孩子时刻置身在力。总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机，抓住个勤字......”。