1、“.....这样就能逐步地提高老师的教育科研积极性。教育者强烈的科研意识对提高和促进教育过程中的科研活动有着巨大的推动作用，谈初中数学新课程新理念论文原稿学习可以独立于动机而存在，但是大量研究证实，学习动机可以促进学习。激发学习动机可以有很多的措施，如及时反馈学生的学习结果充分调动和利用认知的好奇心等。新理念要求学校建立严格的科研制度每个课堂。新课程的基本理念认为......”。

2、“.....这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认段，而交流则促进学生智慧共享。首先，课堂上的讨论交流合作有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向不善言辞的同学也会活跃起来勇于发表个人见解，学生个性得到张扬其次，有利于创造自关键词初中数学新理念新课程课程改革要求把以学生发展为本作为新课程的基本理念......”。

3、“.....倡导学生主动参与乐于研究勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学谈初中数学新课程新理念论文原稿。要对数学基础知识的学习和基本数学能力的训练不能放松。要实施差异教学，使人人都获得必需的数学，习可以独立于动机而存在，但是大量研究证实，学习动机可以促进学习。激发学习动机可以有很多的措施，如及时反馈学生的学习结果充分调动和利用认知的好奇心等......”。

4、“.....新课程的基本理念认为，不同的人在数学上得到不同的发展，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教，而交流则促进学生智慧共享。首先，课堂上的讨论交流合作有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向不善言辞的同学也会活跃起来勇于发表个人见解，学生个性得到张扬其次，有利于创造自由谈初中数学新课程新理念论文原稿在数学上得到不同的发展......”。

5、“.....新课程突出数学学习的基础性普及性实用性和发展性，推崇数学应面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革谈初中数学新课程新理念论文原稿。摘要新课程的科学性实用性先进性和前瞻性无可质疑，新课程突出数学学习的基础性普及性实用性和发展性，推崇数学应面识对提高和促进教育过程中的科研活动有着巨大的推动作用......”。

6、“.....在这个过程中可以活跃教育科研的严肃气氛，科研攻关的研究精神氛围有利于学校科研制度的建以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于研究勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式学生的育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱......”。

7、“.....虽然学松愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的种形式最后，有利于学生培养与人交往合作的能力，这正是世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素质。数学课堂是承认差异的课堂设和完善，进而优化初中数学教育的科学方法。如果这些制度能够落实到实处，初中数学教师的教育科研相关能力肯定能够进步的提高......”。

8、“.....应当把教师的相关教育科研成绩纳入到考评的指标当中去。对具有先进教研成果和科研成绩的优秀教育工作者要给予适当的鼓励和表扬，这样就能逐步地提高老师的教育科研积极性。教育者强烈的科研意有价值的数学和人人都能获得必需的数学。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学教育科研活动的开展又反过来会产生出新的科研方法......”。

9、“.....科研攻关的研究精神氛围有利于学校科研制度的建设和完善，进而优化初中数学教育的科学方法。如果这些制度能老师都应当积极参与学校有关各方面的教育科研活动，只有这样才能让他们相互学习和探讨，为提高教学水平贡献力量。在对实施基础教育教师的基本考核制度中，应当把教师的相关教育科研成绩纳入到考评的指标教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制......”。