1、“.....是中学语文教学中的半壁江山。从现实的情况来看，许多谈中学语文作文教学论文原稿教学的重点和难点，是中学语文教学中的半壁江山。从现实的情况来看，许多学生作文写作还是提笔忘字，或者胡编乱凑，形成了教师教作文艰辛，学生写作文头疼的尴尬局面。面呢文学作品来源于生活，而又高于生活，我们还应该以此为突破口，引导他们确定正确学习作文的目标......”。

2、“.....借助优秀学生作文或情真意切的美文佳篇培养作让学生喜爱写作，让写作变得轻松，直是语文教师对写作教学的追求。可每次上作文课，部分学生脸上的为难之色和不悦之情显示，他们对于写作感到为难，不知道该写什么，怎注重创新作文批改方式以往的作文批改，大多是教师个人的任务，学生只能等待和接受教师的评价结果，然后将作文放在边，整个过程学生的能力并没有得到提升。因此......”。

3、“.....因此，教育工作者应让学生多参与社会生活，细心观察，增加体验，积累写作素材，捕捉写作灵感，写出富有生活气息的优秀作文。需要注意的是，我们要只停留在纸上，而应牢记在头脑中，并渐渐地化为学生的能力和素质。参考文献杜康林中学语文作文教学模式研究剑南文学，。作为教师也要做好榜样，深入生活，细心观察，脱颖而出的......”。

4、“.....假如高尔基没有那不平凡的生活经历，也就决不会写出在人间我的大学等不朽名篇。因此，教育工作者应让学生多参与社会生活，细样既提高了作文批改的效率，又激发了学生的积极性。作为教师也要做好榜样，深入生活，细心观察，搜集积累素材，捕捉写作灵感。从艺术来源于生活而又高于生活的观点来看，谈中学语文作文教学论文原稿指导学生积累写作素材时，定要求学生分门别类地搜集......”。

5、“.....不要只停留在纸上，而应牢记在头脑中，并渐渐地化为学生的能力和素质谈中学语文作文教学论文原稿图书馆，天地阅览室，万物皆书卷。古今中外许多优秀作家都是从社会大学中脱颖而出的，著名文学家高尔基就是最好的例。假如高尔基没有那不平凡的生活经历，也就决不会写出趣，增强学习作文的信念，提高作文写作积极性谈中学语文作文教学论文原稿。注重创新作文批改方式以往的作文批改......”。

6、“.....学生只能等待和接受教师的评集积累素材，捕捉写作灵感。从艺术来源于生活而又高于生活的观点来看，写作素材的来源除了间接知识外，就是丰富多彩的社会生活。叶圣陶先生在读书首中写道善读未写书，不观察，增加体验，积累写作素材，捕捉写作灵感，写出富有生活气息的优秀作文。需要注意的是，我们在指导学生积累写作素材时，定要求学生分门别类地搜集......”。

7、“.....作素材的来源除了间接知识外，就是丰富多彩的社会生活。叶圣陶先生在读书首中写道善读未写书，不守图书馆，天地阅览室，万物皆书卷。古今中外许多优秀作家都是从社会大学结果，然后将作文放在边，整个过程学生的能力并没有得到提升。因此，我们在作文批改的环节要加强学生的参与，创新多种作文批改形式。例如，师生共同批改生生互相批改等......”。

8、“.....给他们的心灵点燃盏明灯，借助优秀学生作文或情真意切的美文佳篇培养学生感知汉语言文字的精美中华民族文化的灿烂瑰丽，引发学生对作文写作的上作文课，部分学生脸上的为难之色和不悦之情显示，他们对于写作感到为难，不知道该写什么，怎样写，写作似乎让他们压抑苦恼，因此，作文课堂少有欢声笑语，多是沉默寡言生作文写作还是提笔忘字，或者胡编乱凑，形成了教师教作文艰辛......”。

9、“.....面对中学语文作文教学的现有局面，切实有效地改革中学语文作文教学的实践，取中学语文作文教学的现有局面，切实有效地改革中学语文作文教学的实践，取得成功的经验，是每位中学语文教师的企盼谈中学语文作文教学论文原稿。基于这样的认识，我们生感知汉语言文字的精美中华民族文化的灿烂瑰丽，引发学生对作文写作的兴趣，增强学习作文的信念......”。