1、“.....始终保持浓厚的学习兴趣。笔者主要采用了以下教学方法新教材中提供了许多学生感兴趣的，与学生现实生活紧密联系的些话题。我们应该围绕着这些话题设计情景，努力创设种尽可能贴近真实环境的情境，创造性地通过活动提高学生英语学习兴趣点滴谈论文原稿，使学生的学习积极性得到极大的调动。教师可充分利用图片实物动作表情简笔画和多媒体教学手段等辅助教学，加强教学的直观性形象性生动性，加深学生对知识的感性认识，以激发学生的学习兴趣。提高学生英语学习兴趣点滴谈论文原稿。灵活运用各种各样的教学方法和手段，激发学体教学手段......”。

2、“.....始终保持浓厚的学习兴趣。笔者主要采用了以下教学方法新教材中提供了许多学生感兴趣的，与学生现实生活紧密联系的些话题。我们应该围绕着这些话题设计情景，努力创设种尽可能贴近真实环境的情境，创造性地通过活动把教学激活起来，将教学用过段完整记录买东西的视频录象，让学生在体验中轻松愉快学习到购物的语言知识，等，让学生体验到英语就在我们日常生活中。灵活运用各种各样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性心理摘要作为中学英语教师，笔者对英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深，在此......”。

3、“.....希望能引起共鸣。如我在教新目标英语年级上时，用多媒体创设了个周末我在服装店里的购物情景，。又如，反意疑问句反意疑问，理解其意，前后相反，构成问句。时态致，句型统，前否后肯，回答注意。再如，以结尾的名词复数树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，树后窜出匹狼，就像强盗逃命亡。兴原稿。这样来，绝大多数学生就明白了我在要求他们起立。我又以同样的方法，借助于手势，让他们弄懂了，在教学单词时，我利用夸张的手势体态，同时让学生加入表演的行列，学生兴趣浓厚，学得快，记得牢。又如，当教，善解人意的目光......”。

4、“.....耐心细致的启发，对学生所表现出的每点进步的鼓励，都可以产生巨大的感召力和推动力。正所谓亲其师，信其道乐其学，只有让学生感觉与你的距离很近，愿意亲近你，才能乐于学习你所教的知识。在我进入课堂的那刻，我总是把微笑带给学自己黄，妻子拿刀去割粮，树后窜出匹狼，就像强盗逃命亡。兴趣是最好的老师。学生综合语言运用能力的提高在很大程度上受制于学习兴趣的程度，因此，作为英语教师，要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生提高学生英语学习兴趣点滴谈论文原稿趣是最好的老师......”。

5、“.....因此，作为英语教师，要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学善学会学，学而忘我，乐此不疲，真正把英语课程标准提出的要求落到实处在反复朗读几遍后，学生便很轻松很深刻地记住了这个单词。在英语教学中，笔者注意收集整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更加生动形象，便于学生记忆理解，从而激发了学生的学习兴趣。如人称代词与动词变化我后，你后，跟着他她它，复数人称均为，在教这个单词时，我先将单词写在黑板上......”。

6、“.....直到学生说出这个单词的汉语意思为止。在反复朗读几遍后，学生便很轻松很深刻地记住了这个单词。在英语教学中，笔者注意收集整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更加生动形象，便于学生记时，我边捂着肚子边抿嘴，表现出饥饿状，学生很快明白其意，并纷纷说再如，在教这个单词时，我先将单词写在黑板上，然后用手向前划圈作游泳状，直到学生说出这个单词的汉语意思为止。，把好心请带给学生。这样，学生们也从不吝啬，纷纷投我个灿烂的笑容，渐渐开始与我亲近，主动与我交流，课堂气氛变得宽松和谐。只要你不吝啬......”。

7、“.....你就具有了个具有亲和力的老师的首要的条件，也将会是个受学生欢迎的老师。提高学生英语学习兴趣点滴谈论文不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学善学会学，学而忘我，乐此不疲，真正把英语课程标准提出的要求落到实处建立平等互爱的师生关系，营造宽松和谐的课堂气氛新课程提倡教师与学生的双边活动，要做到这点，必须建立平等互爱互相尊重的师生关系。教师和蔼可亲的微笑忆理解，从而激发了学生的学习兴趣。如人称代词与动词变化我后，你后，跟着他她它，复数人称均为。又如，反意疑问句反意疑问，理解其意，前后相反，构成问句......”。

8、“.....句型统，前否后肯，回答注意。再如，以结尾的名词复数树叶半数提高学生英语学习兴趣点滴谈论文原稿时，我利用夸张的手势体态，同时让学生加入表演的行列，学生兴趣浓厚，学得快，记得牢。又如，当教时，我边捂着肚子边抿嘴，表现出饥饿状，学生很快明白其意，并纷纷说再而我又通过段完整记录买东西的视频录象，让学生在体验中轻松愉快学习到购物的语言知识，等，让学生体验到英语就在我们日常生活中。摘要作为中学英语教师，笔者对英语课堂教学中培养学生的学习把教学激活起来，将教学用者融为体，引导学生进入角色，使学生身临其境地学习英语......”。

9、“.....主动尝试与发挥创造，做到乐学，爱学，善学，发展语感。如我在教新目标英语年级上时，用多媒体创设了个周末我在服装店里的学习兴趣和积极性心理学的研究和教学实践表明采用生动的适合学生心理发展水平的教学方式和方法，可以有效地培养学生的学习兴趣。如英语教学应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏和任务完成中运用掌握。在平时的教学中，教师要坚持用英语组织教学，开辟英语语言环境，再融为体，引导学生进入角色，使学生身临其境地学习英语，激励学生积极参与，主动尝试与发挥创造，做到乐学，爱学，善学，发展语感......”。