1、“.....是种熏陶的过程说明方法说明顺序与说明语言要素，作为说明文教学的全部任务。长期以来，考试也是围绕这些内容，因此，学生觉得说明文很枯燥，没有兴趣学，也很难引起情感上的共鸣。而新的教学理念已经淡化文体教学，重在培养学生的语文整体素养，特别是在程少谈如何教好中学语文论文原稿聚着他们的心血乃至生命。故而，其间不乏朦胧素淡的清幽，峥嵘崔嵬的奇特，云蒸霞蔚的壮丽，还有个个或可悲可壮，或可亲可爱，或可哀可怨的人物形象等，这些要激起了感情上的共鸣或是可能的，如有的学生曾说我在读石壕吏的时候......”。

2、“.....往是饱蘸着作者的思想感情，甚至凝聚着他们的心血乃至生命。故而，其间不乏朦胧素淡的清幽，峥嵘崔嵬的奇特，云蒸霞蔚的壮丽，还有个个或可悲可壮，或可亲可爱，或可哀可怨的人物形象等，这些要激起了感情上的共鸣或是可能的，如有的学生曾说我很难引起情感上的共鸣。而新的教学理念已经淡化文体教学，重在培养学生的语文整体素养，特别是在程少堂教授挂帅所研究的语文味的理论与实践探索课题的导引下，我尝试让说明文教学也能体现出语文味。因此，我在人教版课标实验教材年级语文上册第以上是笔者主从专业化的水准和个性化的教学，这两方面谈教师的语文素养......”。

3、“.....相信要使语文课大放异彩，教师方面的条件已然具备。如此情况下，教师再稍加煽情，情感的共鸣实属易事。但是，对于些非情感性的文章呢比如说明文，怎教师与学生会形成知识上的代沟，甚至变为情感上的代沟。总之，语文教师在处理教材组织教学活动选择教学手段运用教学语言以及教师的仪表风度等各方面都应尽量显示出其个人的审美风貌。这种审美风貌体现于教学的全过程并为学生所品评体验，或深或生充满语文味恐怕更是难矣。针对目前青年教师的现状，笔者想推崇下古典文学。经几百年的大浪淘沙，流传于今的古代文学，无论是章法语句的锤炼还是文意的意蕴......”。

4、“.....试看中国近代名人，哪个不具有深厚的文学功底情感交流沟通得恰到好处水乳交融和谐统，才能克服枯燥无味的说教，才能防止出现压迫强制式的教学，才能产生最佳的教学效果。关键词语文教学语文素养语文思想语文教师应该具有较高的专业化水准学生语文素养的形成，是种熏陶的过程，而要熏陶学生评体验，或深或浅或长时间或短时间地影响和吸引着学生。无个人味的语文课，每个教师都照本宣科地教，犹如作家笔下塑造的缺乏个性的人物形象，对读者来说缺乏影响力和吸引力。般地说，这样的语文是缺乏语文味的。学生没有学习兴趣......”。

5、“.....无个人味的语文课，每个教师都照本宣科地教，犹如作家笔下塑造的缺乏个性的人物形象，对读者来说缺乏影响力和吸引力。般地说，这样的语文是缺乏语文味的。学生没有学习兴趣，更不必说使学习成为其内在的需教师除了专外，还最好是杂家，其它各方面的知识都应有所了解，如音乐美术天文地理等。而在杂的同时，还要能不断地吸收新的知识新的动态，特别是对学生喜爱的些青少年作家的作品，如韩寒郭敬明满舟等，你可以不喜欢，但是你必须有所了解。否则，的特性决定了语文教师除了专外，还最好是杂家......”。

6、“.....如音乐美术天文地理等。而在杂的同时，还要能不断地吸收新的知识新的动态，特别是对学生喜爱的些青少年作家的作品，如韩寒郭敬明满舟等，你可以不喜欢，但是你必须这对于他们清晰严密地构建思想体系，准确生动地表情达意，起着不可替代的作用。当然，语文专业知识不仅仅是文学，还有诸如字词句章等方面，语文教师如果老是读错拼音，写错字，讲解知识点错位等也是令人汗颜的。此外，由语文学科的特性决定了语教师自身的语文素养就要求有比较高的水准。笔者认为，作为语文教师，脑海中没有几百首诗词，几百篇古文，几百部中外近现代的著名作品的印迹......”。

7、“.....自身的语文味恐怕是难以浓烈的，而要使课堂充满语文味，成为其内在的需求。谈如何教好中学语文论文原稿。教师讲课冷冰冰，似天之冰雪像机器人样虽有声而无情，虽有行而无内涵。这种无激情的教学，必然得不到有激情的听课。这样的教学活动，台上台下死水潭，教学效果必然不尽如人意。只有把教学所了解。否则，教师与学生会形成知识上的代沟，甚至变为情感上的代沟。总之，语文教师在处理教材组织教学活动选择教学手段运用教学语言以及教师的仪表风度等各方面都应尽量显示出其个人的审美风貌......”。

8、“.....准确生动地表情达意，起着不可替代的作用。当然，语文专业知识不仅仅是文学，还有诸如字词句章等方面，语文教师如果老是读错拼音，写错字，讲解知识点错位等也是令人汗颜的。此外，由语文学，而要熏陶学生，教师自身的语文素养就要求有比较高的水准。笔者认为，作为语文教师，脑海中没有几百首诗词，几百篇古文，几百部中外近现代的著名作品的印迹，没有几个自己所钟爱崇拜甚至痴迷的文学作家，自身的语文味恐怕是难以浓烈的，而要使教授挂帅所研究的语文味的理论与实践探索课题的导引下......”。

9、“.....因此，我在人教版课标实验教材年级语文上册第单元的传统说明文篇目看云识天气中进行了新的教学尝试，特别是在语言教学万面进行了探索，收获颇大。以直想哭。谈如何教好中学语文论文原稿。如此情况下，教师再稍加煽情，情感的共鸣实属易事。但是，对于些非情感性的文章呢比如说明文，怎样才能激起情感的共鸣，教出语文味呢传统的说明文教学，大多以传授知识为主，往往把说明对象的特征读石壕吏的时候，想到他们真苦，简直想哭。摘要语文课堂教学是言语内容和言语形式相统的课堂教学。情感的迸发，首先，来自于文学作品本身......”。