1、“.....开放性的课堂练习设计，冲破了传统练习具有的封闭性限制，它具有的开放性灵活性多变性可以提高学生的分析问题解决问题的能力，给学生谈如何通过设计开放性习题培养学生的数学思维能力论文原稿，有利于提高学生思维的选择性，培养了学生的创新意识策略型开放题的设计，有利于培养学生探索能力和思维的灵活性结论型开放题的设计，有利于培养学生的不断进取精神，深入思考问题的能力，提高思维这块菜地中建个最大的正方形的养鸡场......”。

2、“.....栅栏的全长多少米这是道只有个条件但可以解答的应用题。摘要开放性的课堂练习设计，冲破了传统练习具有的封闭性限制，它具有开放性灵活性多生思维的选择性。这类习题在叙述上可以比常规习题少用条件或多余条件等现象，改变以往常规练习中每个条件定都要用的情况，对学生的思维判断产生干扰，这就需要学生认真分析，排除干扰，寻找合理条件，舍隐藏型开放题在这类习题中，解题所需要的条件往往隐藏在题目背后，容易遗漏......”。

3、“.....养成细致审题的好习惯，有利于提高思维的缜密性。如要想做个长米，宽分米解答此类习题，学生可以从不同的角度探索解题答案，从不同的条件思考得出不同的答案，这样给学生提供了广阔的探索空间，有利于发挥学生的创造潜能。米两侧且与少年宫在同条直线上米，此时两家的距离应的面袋，至少需要白布多少平方米解答此类习题时，学生容易忽视面袋有两层这个隐藏条件。谈如何通过设计开放性习题培养学生的数学思维能力论文原稿。米两侧且与少年宫在同条直线上米......”。

4、“.....再如，块长方形的菜地，长米，要在这块菜地中建个最大的正方形的养鸡场，剩下的地周围上栅栏，栅栏的全长多少米这是道只有个条件但可以解答的应用性灵活性广阔性缜密性，发展创新思维。条件型开放题条件型开放题的练习设计，能培养学生思维的选择性。这类习题在叙述上可以比常规习题少用条件或多余条件等现象......”。

5、“.....这类习题，可以给学生很大的思维空间，使学生从不同的角度分析解决问题，提高逻辑思维能力，从而培养思维的广阔性。谈如何通过设计开放性习题培养学生的数学思维能力论文原稿生独立寻找和设计。这样就能给学生提供更广阔的探索空间，有利于培养学生思维的深刻性。如块长方形菜地，长米，宽米。在它的周要围上篱笆，篱笆长多少米如果面靠墙，篱笆要多少米如果两面靠墙呢面于提高思维的缜密性综和型开放题，这样就能给学生提供更广阔的探索空间......”。

6、“.....关键词开放性习题数学思维能力课堂练习设计课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段应在大于米而小于米的范围内。这类习题，可以给学生很大的思维空间，使学生从不同的角度分析解决问题，提高逻辑思维能力，从而培养思维的广阔性。这类习题般只给出定的情境，其条件解题策略和结论都要求。隐藏型开放题在这类习题中，解题所需要的条件往往隐藏在题目背后，容易遗漏。所以这类习题的训练有利于培养学生周全的考虑问题，养成细致审题的好习惯......”。

7、“.....如要想做个长米，宽分情况，对学生的思维判断产生干扰，这就需要学生认真分析，排除干扰，寻找合理条件，舍去多余的，补充不足的，做出正确的判断和选择，提高鉴别能力和解决问题的能力。如根铁丝米，第次用去米，第次用去米开放性的课堂练习设计，冲破了传统练习具有的封闭性限制，它具有的开放性灵活性多变性可以提高学生的分析问题解决问题的能力，给学生的思维创造了更广阔的空间，有利于激发学生的创新意识......”。

8、“.....有利于培养学生探索能力和思维的灵活性结论型开放题的设计，有利于培养学生的不断进取精神，深入思考问题的能力，提高思维的广阔性隐藏型开放题的设计，有利于学生养成细致审题的好习惯，有学生的逻辑思维能力，从而培养了学生思维灵活性。摘要开放性的课堂练习设计，冲破了传统练习具有的封闭性限制，它具有开放性灵活性多变性，可以提高学生的分析问题解决问题的能力，给学生的思维创造了更的思维创造了更广阔的空间......”。

9、“.....培养思维的深刻性灵活性广阔性缜密性，发展创新思维。如建筑工程队要运吨的水泥，如果辆卡车次最多能运吨，辆这样的卡车次能全部运完吗学生经广阔性隐藏型开放题的设计，有利于学生养成细致审题的好习惯，有利于提高思维的缜密性综和型开放题，这样就能给学生提供更广阔的探索空间，有利于培养学生思维的深刻性。关键词开放性习题数学思维能性，可以提高学生的分析问题解决问题的能力，给学生的思维创造了更广阔的空间，有利于激发学生的创新意识......”。