1、“.....既让学生能有自己动手做实验，又能真正看到实验的现象，这样更加深学生谈提高文科生学习生物学的兴趣论文原稿是晚上锻炼好为什么卧室里不应该养很多花问题与学生的生活非常贴近，学生对此比较有兴趣，于是节枯燥的知识性极强的课就在学生急于解决现实生活问题中很快度过，学科班同学来说，兴趣比考试更能成为学习的动力。而生物课的最大特点是贴近实际生活......”。

2、“.....在学习生命活动的基本单位细胞时，让学生认识动物细胞和植物细有解除。谈提高文科生学习生物学的兴趣论文原稿。关于社会的环境热点问题，如温室效应酸雨赤潮等的形成及其对人类造成的危害，如何预防这些现象的发生，这是每位学关键词文科生生物学科学习兴趣对于高文科生来说，物理化学生物为非高考科目，学生不会给予足够的重视。但是生物作为个窗口让学生认识自然爱护自然......”。

3、“.....这样既引导了学生对问题的思考，又能激发学生深入学习的兴趣。摘要在文科生物课堂教学中，笔者认为，要提高学生学习生物学的兴趣应该做到上好第节课和营造良好物科学的发展，我不着急讲解，而是首先向学生提问生物与非生物有什么区别，学生多数回答生物是有生命的，而非生物是没有生命的。接着提问那怎么判断哪种是有生命哪种是中等......”。

4、“.....很多事情的成功往往要有个好的开端。我认为教学也样，位老师要顺利地完成门学科的教学，除了自身要有丰富高考指挥棒的惯性还没有解除。谈提高文科生学习生物学的兴趣论文原稿。摘要在文科生物课堂教学中，笔者认为......”。

5、“.....模型及多媒体辅助教学让学生积极主动地参与到教学活动中刺激作出反应，从个体的生长发育到各族的延续乃至生物界的进化，以及生物与环境之间的相互关系，这样逐级深入生命的个基本特征的学习，让学生学会判断人和其它生物的共又能提高学生学习的兴趣。关键词文科生生物学科学习兴趣对于高文科生来说，物理化学生物为非高考科目......”。

6、“.....但是生物作为个窗口让学生认识自然爱护无生命的呢设臵疑问，从而迅速把学生的学习兴趣提起来，然后再通过些实例和富于启发性的问题，从生物体最基本的化学组成结构到生理功能，从生物自身的生理功能到对外的学科知识外，还要有教学的技能技巧，能把握住学生，所以，第节课的成败，很大程度上影响着你这门课程往后的教学。高中生物的第节课是绪论......”。

7、“.....模型及多媒体辅助教学让学生积极主动地参与到教学活然，更启发学生该如何去改造自然，在我们提倡素质教育的今天，我们理应摆正生物的位臵，平等地对待这门课程，但是，传统高中教学只重视高考科目，多少年来......”。

8、“.....如何预防这些现象的发生，这是每位学生都非常想关注的问题。所以把这些与现实生活中发生的事例与学习的内容紧密结合在起，更能加深学生的记忆，结构和功能在讲光合作用节时，先提出问题，如早晨锻炼好还是晚上锻炼好为什么卧室里不应该养很多花问题与学生的生活非常贴近，学生对此比较有兴趣，于是节枯燥的的记忆，又不让课堂枯燥......”。

9、“.....兴趣比考试更能成为学习的动力。而生物课的最大特点是贴近实际生活，与现实生活紧密联系。生找到了答案，也学到了知识，老师也完成了教学目标。谈提高文科生学习生物学的兴趣论文原稿。利用演示实验挂图模型及多媒体辅助教学生物教学中些简单的实验，例如胞的区别，细胞的结构和功能，人和生物体的生长过程是如何完成的，让学生了解同样是生物体......”。