1、“.....从而确保小学语文课堂互动教学的有效性。谈小学实则仍然是教师占据课堂教学的主体地位，师生之间的互动完全流于形式，而无法真正起到其作用。更甚者，教师虽然与学生进行互动，但是味地坚持自己的观点，学生遭到否定，极大程度上打击了学生学习的积极性，导致课堂教学效果不佳。小学语文课堂教学中有谈小学语文课堂教学中的有效互动论文原稿高。但是，教师需要明白，互动式课堂教学模式虽然能够使课堂教学氛围得到活跃，但是小心阶段的学生年龄较小，自制力较低。因而，教师在确保活跃教学氛围的同时也应当对学生进行适当引导，张弛有度地把握课堂教学氛围......”。

2、“.....进而激发其学习兴趣，使学生的学习积极性得到激发。只有学生的学习积极性受到调动，学生才能真正对小学语文这学科产生兴趣，才能使教师的课堂教学事半功倍。这样来，小学语文课堂教学的意义便能够真正实现。小学语文的道理。那么，就此而言，教师应当为学生创设个有效的互动情境，邀请学生进行角色扮演。通过学生之间进行角色扮演，既能够有效活跃课堂教学氛围，同时又能够在学生扮演过程中教师积极指导，加强与学生之间的互动。就这样的教学情境来看，教师课堂教学的......”。

3、“.....除此之外，还需要教师为学生合理地创设课堂有效互动情境，使学生能够在良好的平台下进行合作探究交流，使学生与学生之间，学生与教师之间均在教师与学生互动的过程中，教师应当适当地拉近与学生之间的距离，而不是站在学生的对立面，用自己的情感來影响学生，使学生感受到教师的关心，从而营造个和谐的课堂学习氛围。在这样的教学环境下，学生更加愿意积极主动地去与教师沟通与教师交流，从而。久而久之，学生的发展根本无法满足当今社会的要求。而互动式教学作为新课程改革后种全新的教学模式，能够使学生学习兴趣在与教师互动的过程中得到有效激发......”。

4、“.....就小学语文教学而言，该学科样的教学环境下，学生更加愿意积极主动地去与教师沟通与教师交流，从而促进师生之间的情感交流。同时，教师在与学生之问进行互动的情况下，教师能够更加地了解学生，无论在学习中还是生活上，教师都可以给予学生适当的帮助，使学生更加信任教师。俗话说学生对其中的道理感受更加深刻。因而，教师课堂教学效果得到了有效延伸。小学语文课堂教学有效互动策略，提高教学效率在新课程改革大背景下，教师在进行小学语文课堂教学时，应当按照义务教育语文课程标准的相关要求，不断提升自身综合素质......”。

5、“.....同时，教师在与学生之问进行互动的情况下，教师能够更加地了解学生，无论在学习中还是生活上，教师都可以给予学生适当的帮助，使学生更加信任教师。俗话说，亲其师则信其道，那么，由此来，小学语文课堂有效互动教学效果则不言而。小学语文课堂教学有效互动策略，提高教学效率在新课程改革大背景下，教师在进行小学语文课堂教学时，应当按照义务教育语文课程标准的相关要求，不断提升自身综合素质，以自身的优势来引导学生，加大与学生之间的合作交流，有效地实现与学生之间的互动师通过与学生进行交流，使其能够随时合理地调整教学策略......”。

6、“.....如果采用传统意义上的教学方法，恐怕无法真正体会到文中所包含的道理。那么，就此而言，教师应当为学生创设个有效的互动情境，邀请学生进行角色扮演。通过学生为学生在小学阶段主要学习的基础课程之，新课程改革后，义务教育语文课程标准中对该学科作出了明确的教学要求，要求教师在教学过程中改变传统教学模式，逐渐突出学生在课堂学习中的主体地位，在课堂教学中做到师生有效互动，从而使学生对语文学习产生兴亲其师则信其道，那么，由此来，小学语文课堂有效互动教学效果则不言而喻。谈小学语文课堂教学中的有效互动论文原稿。摘要就目前的教育现状来看......”。

7、“.....学生思维并不活跃，完全依赖教师引导，缺乏定的想象力与创新意势来引导学生，加大与学生之间的合作交流，有效地实现与学生之间的互动。在教师与学生互动的过程中，教师应当适当地拉近与学生之间的距离，而不是站在学生的对立面，用自己的情感來影响学生，使学生感受到教师的关心，从而营造个和谐的课堂学习氛围。在间进行角色扮演，既能够有效活跃课堂教学氛围，同时又能够在学生扮演过程中教师积极指导，加强与学生之间的互动。就这样的教学情境来看，教师课堂教学的效果远远超过为学生进行分析，告诉学生相应的道理。在这个过程中，学生真正成为课堂教学的主体......”。

8、“.....除此之外，还需要教师为学生合理地创设课堂有效互动情境，使学生能够在良好的平台下进行合作探究交流，使学生与学生之间，学生与教师之间均能够在彼此互动过程中取长补短。学生之间通过互动交流，学习彼此之间的长处，规避自身的不足。文课堂教学中的有效互动论文原稿。在小学语文课堂教学过程中，互动教学模式能够为学生营造良好的学习氛围，同时能够使学生在教师引导下积极地进行思考，进而激发其学习兴趣，使学生的学习积极性得到激发。只有学生的学习积极性受到调动，学生才能真效互动的意义，营造良好的学习环境小学生年龄较小......”。

9、“.....良好的课堂教学氛围能够使学生在与教师互动或者与其他学生互动的过程中思维得到激发，有效激发学生课堂学习的主动性，从而使课堂教学质量得到有效提高。但是，性。当前小学语文课堂互动教学中存在的问题受传统教育观念的影响，教师无法真正理解互动教学模式的实质，在课堂教学过程中仍以填鸭式教授学生知识为主，忽略了学生课堂学习的主体地位，所谓的课堂互动最直接的便是教师问学生答，这问答看似是师生在互动课堂教学中有效互动的意义，营造良好的学习环境小学生年龄较小，良好的课堂学习氛围对学生来说十分重要......”。