1、“.....小学生都喜欢情节生动，内容有趣的课文。我根据学生的这心理特点，让学生演课本剧。如学习坐井观天课时，在学生能正确流利有感情地朗读课文后，就找两名学生扮谈提高低年级学生语文素养的几点做法论文原稿律后，记生字就容易多了。如学习澡操躁时，学生就能根据偏旁部首的规律，自己编顺口溜有水能洗澡，有手能做操，生气急躁时跺跺脚。同样学生也根据偏旁部首的规律能分清清请晴睛这些形近字。这样，利用汉字的确地把握汉字规律......”。

2、“.....就会事半功倍。如学习象形字时，让学生了解字的演变过程，让学生直观形象地去认识字，学生不仅感兴趣，而且记得生字不易忘记猜谜语也是识字生字的好办法。例生都爱听故事的心理，讲故事，学成语，懂道理成为我们学习成语的主要方式。首先让学生自己积累成语，了解成语的意思，并把成语故事讲给同学听。天人说个成语，讲个成语故事。这样日复日地坚持下来，虽然用时总之，语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，并正确理解和运用祖国语言，提高学生的品德素养和审美情趣......”。

3、“.....语文课程要重视人文性的特点，这需要我们这些教育工作者在教学习方式是达到语文教学目的的基本策略。在体现这教学策略时，首先，必须体现自主性。教师要给学生搭建自主学习的平台，激发每个学生的学习积极性，使每个学生都能投入到学习中去。做到乐意学，主动学，愿意自主学习的平台，激发每个学生的学习积极性，使每个学生都能投入到学习中去。做到乐意学，主动学，愿意学。例如......”。

4、“.....提高学生的品德素养和审美情趣，逐步形成良好的个性和完善的人格。语文课程要重视人文性的特点，这需要我们这些教育工作者在教育工作中做出不懈的努力。积极倡导自主合作探究的学习方式为了达到了然，低年级学生限于知识水平和生活阅历不太容易明白，根据学生都爱听故事的心理，讲故事，学成语，懂道理成为我们学习成语的主要方式。首先让学生自己积累成语，了解成语的意思，并把成语故事讲给同学听。谈提高低年级学生语文素养的几点做法论文原稿学......”。

5、“.....要让低年级学生有遇到不认识的字能主动问他人或查字典的好习惯遇到好词或好的段落要积累在积累本上，然后不定期与他人共享，通过合作学习促进学生学习丰富的知识，而且还可以培养与他人的合作能素养这基本理念。这理念成为当前指导语文课程改革的指导思想。积极倡导自主合作探究的学习方式为了达到全面提高学生的语言素养这个教学的根本目的，语文课程标准提出了积极倡导自主合作探究的学习方式。这种生字就容易多了。如学习澡操躁时，学生就能根据偏旁部首的规律......”。

6、“.....有手能做操，生气急躁时跺跺脚。同样学生也根据偏旁部首的规律能分清清请晴睛这些形近字。这样，利用汉字的结构特点积累本上，然后不定期与他人共享，通过合作学习促进学生学习丰富的知识，而且还可以培养与他人的合作能力谈提高低年级学生语文素养的几点做法论文原稿。摘要义务教育语文课程标准提出全面提高学生的语文全面提高学生的语言素养这个教学的根本目的，语文课程标准提出了积极倡导自主合作探究的学习方式。这种学习方式是达到语文教学目的的基本策略......”。

7、“.....首先，必须体现自主性。教师要给学生搭建人说个成语，讲个成语故事。这样日复日地坚持下来，虽然用时不多，学生却掌握了很多成语谈提高低年级学生语文素养的几点做法论文原稿。总之，语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，并正确理解和运帮助学生识字，提高学生识字生字的效率谈提高低年级学生语文素养的几点做法论文原稿。利用多种方法积累词语，提高学生的语文素养字成语言简意赅，富于哲理，是民族文化的精髓......”。

8、“.....个人倚在树旁是休，把手放在眼睛上是看。除此之外，让学生掌握偏旁部首的规律带有木的与树有关，带有虫的与昆虫有关，带有钅的与金属有关，带有月的与身体有关等等。学生了解这些规律后，记点做法论文原稿。根据汉字的特点，提高识字效率低年级的语文识字是教学重点之。而死记硬背这些生字，学生会感到枯燥无味，产生厌学情绪，记起生字来不仅慢，而且记得也不牢，很容易忘掉。如果正确地把握青蛙和小鸟，想想青蛙说的话应怎么读......”。

9、“.....在此基础上，还要延伸拓展青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么放手讓学生组织小鸟和青蛙之间的第次对话，共同讨论用什么动作和表情表结构特点帮助学生识字，提高学生识字生字的效率。加强学生综合实践能力的培养让学生从阅读中学会阅读，从写作中学会写作，从口语交际中学会口语交际。低年级小学生的口语交际能力的培养途径有两点是语文课本如只手在树上摘果子是采，个人倚在树旁是休，把手放在眼睛上是看。除此之外，让学生掌握偏旁部首的规律带有木的与树有关......”。